江苏省海头高级中学2012-2013学年高二下学期语文《“龙腾虎掷”的稼轩词》导学案 苏教版

江 苏 省 海 头 高 级 中 学 2012-2013 学 年 高 二 下 学 期 语 文 《 “ 龙腾 虎 掷 ” 的 稼 轩 词 》 导 学 案 苏 教 版学习目标】 1. 了解辛弃疾的生平和词作。 2. 理解词中所用典故的含义。 3. 鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感，深刻理解词人的心境。【重点难点】 1. 体会词人的情感，学会知人论世的鉴赏方法 2. 了解辛弃疾的生平和词作，理解词中所用典故的含义。 3. 鉴赏这首词的艺术手法和体会词人寄托的情感。【知识链接】 辛弃疾（1140—1207 ），南宋词人，字幼安，号稼轩，济南历城（今属山东）人。祖父辛赞，未及南渡，仕金历宿亳沂海诸州。辛弃疾受学于亳州刘瞻，与党怀英为同社生，号“辛党”。 二十一岁参加耿京抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年一度起用，不久病卒。 其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子• 为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐• 京口北固亭怀古》、《水龙吟• 登建康赏心亭》、《菩萨蛮• 书江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。【学习探究】一、课前自译：诵读《水龙吟·登建康赏心亭》( 楚天千里清秋) 、《青玉案·元夕》（东风夜放花千树）并口头翻译。二、问题探讨：赏析《水龙吟·登建康赏心亭》( 楚天千里清秋)1.《水龙吟》上片描写了哪些景物？这些景物又牵动了作者怎样的心绪？江月、山景、落日、断鸿、游子；自己飘零的身世和孤寂的心情 12.《水龙吟》的下片与上片相比，词的下片描写对象变成了历史人物，词人写了哪些人和哪些事呢？词人对这些历史人物各持什么态度？作者写这些历史人物有什么用意呢？张翰 —— 乐于归隐 许汜 —— 谋取私利...