《发展生产 满足消费》的教学设计【设计理念】本节课力求体现新课程改革的理念，坚持“以学生为本，教师为导”的教学观。注重过程性，以问题为中心，围绕问题展开叙述，进行探究；注重时政和当地实际，紧密联系当前热点，注重开放性，给学生思维和能力的发展提供一个更开阔的空间和视野，引导学生去发现、去探索、 使学生在探究活动中体会到探究的乐趣，增长学习能力；本课引入了盱眙县的县情，培养学生热爱祖国先热爱自己家乡的情感。【教学目标】① 知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。 ② 能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。③ 情感态度价值观目标：通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；培养热爱自己的祖国、热爱家乡的情感。【教学重点】 生产与消费的关系 【教学难点】生产与消费的关系中，生产如何决定消费，消费又如何反作用生产。【教学手段】多媒体【教学方法与学法建议】 分切块自主探究学习法、讨论法、讲授法 、举例法、创设情景法【教学过程】 复习导入：第一单元我们学习了哪些内容？(学生：神奇的货币、多变的价格和多彩的消费。)那么，我们消费的商品是从何而来的？（学生：生产出来的。）今天我们共同学习《发展生产 满足消费》。 多媒体出示课题并展示本课学习目标。 学习目标： 通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。切块一：生产与消费 自主探究 1 看漫画《找时间》，思考问题：用心 爱心 专心1思考：请你谈谈我们生活消费方面还有哪些变化?这些变化是什么原因造成的?（设计意图：调动学生学习积极性，激发兴趣；初步得出生产决定消费的结论）学生结合自己生活实际如：吃、住、穿、行等，谈消费的变化并得出原因：国家经济的发展，生产的进步，人民生活水平的提高，收入的增加。教师归纳：人们的消费，从根本上讲不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。生产决定消费...
