江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文 高考诗歌鉴赏专题复习教案 1教学目的：1．了解诗歌的特点，包括语言、结构、表达方式和表现手法等方面。 2．把握一些诗歌的解题技巧，提高解题的准确率。教学重点：1．了解诗歌的意象及构成的意境，了解诗歌的语言风格和作者的写作背景。 2．把握诗的创作方法和表现手法。 3．诗歌鉴赏题回答的表述技巧。教学过程： 第一课时教学内容：简介考点考纲教学过程：一、导入相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。 这样一改究竟妙在何处？我们不妨也来玩味一番。“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。 二、考纲要求：1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。三、高考题型（一）高考选材特点（1）从诗歌的时间上来看，唐宋诗词和元曲（只考了一二次），具有经典、规范的特点；（2）从诗歌的体裁上来看，以近体诗为主（律诗和绝句）（二）高考命题趋势（1）考查的形式主要有客观题和主观题，且以主观题为主（主客观题结合）。（2）古诗鉴赏题在命题及答案上呈开放型。考试中古诗词鉴赏的开放性，即命题角度的不确定性，学生思维的多面性，答案表述的自由性。但“古代诗歌鉴赏不可能是完全开放式的，我们在平时训练时要做到言之有理，言之有据”（三）高考题型1、简答题型 简答题一般是从诗词的内容或形式的角度来设问，提问指向明确，答案要点简明。解答时要注意题...
