师德师风学习体会：让师德师风建设落地生根 教育家胡昭广先生说：“老师是一种精神。”我们进行老师队伍建设的核心，就是要培植高尚的老师精神，培育健康的教育风气。xx 镇中心学校自 xx 年市教育局启动的师德主题教育活动以来，以主题教育为主线，将师德建设虚功实做，丰富师德教育的内涵与外延，让主题教育落地生根。一、健全师德教育机制，形成精细化套路镇中心学校根据全镇教育系统提出的“精细治理”目标，以精细化的师训套路保障师德教育的有序、完善、实效。一是突出示范性。师德师风建设，首先是领导带头，党员示范，领导的以身作则就是最好的师德教育。宛市中学校长张昌文率先当好“非凡学生”教育的有心人。他用爱心温和八（4）班孤儿特困生，让性格孤僻的陈某脸上有了灿烂的笑脸，成绩直线上升。他用耐心感化九（5）班患有多动症的问题生李某，学生倍受感动。宛市小学教科室主任易翠娥，虽然年轻，却成为最受学生喜爱和获得家长一致好评的班主任，她在认真抓好学校教学科研工作的同时，从不怠慢学生，带出了一个“学习示范班”，雅行教育与学科成绩成为学校一面旗帜。全镇中小学“有影响力与公信力”的优良班子创建活动，起到了良好的引路作用。二是突出特色性。全市教育有主题，全镇教育有主线，学校教育有特色。我们要求各学校目标引领，细化措施，注重可行，凸现特色。xx 中学围绕“廉”和“礼”写文化篇章；xx 小学突出“善”与“雅”做实精神引领，复兴场小学围绕“关爱单亲留守学生”活动，开展“孩子终身受益探究”；采穴小学围绕“环境陶冶情操”教育活动，注重“身教胜于言教”。三是突出实效性。我们落实和强化了师德考核和监督机制。把师德建设纳入学校和老师的考核体系。每学期结束，全镇各校严格进行师德考核，并将考核结果纳入年度绩效考核中。其中，师德优秀老师比例控制在教职工总数 25%。评选结果公开公平，并配以学校“师德问题报告”制度和“师德不良劝诫”制度等。严格公平的师德考评重在拷问老师常规师德细节，教育和引导师德法律规范。二、助推读书学习风尚，打造学习型团队“学高为师，身正为范”。xx 镇将打造学习型校园作为师德建设的切入点与突破口，努力营建学习之风。如何让师德学习不成为老师的负担，让老师在师德学习中不觉得枯燥，让老师真正乐于学习并学有所获学以致用，我们在三个方面别出心裁：一是科学规划，结合校情现状。全镇师德学习计划，做到五个结合，一是结合全市教育主题，二是结合...
