弘扬爱国奋斗精神建功立业演讲稿教育者，非为已往，非为现在，而专为未来。教育的初心，就是一切为了孩子；教育的使命，就是促进学生的成长，让生命臻于完美。虽然任何事物很难达到完美，但“虽不能至，然心向往之”。教育点亮幸福人生，是我的不懈追求。 一、谈成长：百年名校，给了我平台，拓展我的视阈 1、平台： 我与教育有着不解之缘，无论从父辈做教育，还是我自己，1987 年，那还是计划经济时代，大学毕业生按国家计划分配，我有幸被分配到了 X，一所学校，一辈子，一生情。X 是一所有着红色基因与深厚底蕴的学校，老师们学术素养高，潜心教书育人，有知识份子风骨，学生勤奋刻苦自律自觉。这样一所学校，给了我成长的机遇与平台。 在我 31 年的教育生涯中，前二十年，真正在为“一个都不能少”这样一个初心在奋斗。记得刚参加工作的那几年，每天想得最多的是：怎么把课上好，怎么把班带好，那个时候，没有功利心，没计较过收入，没想过如何计算“工作量”，也没想过要去争什么“教坛新秀”；“市级骨干老师”，评“省级优秀老师”之类的，只想着把眼前这堂课上好，把眼前这群学生教好，让他们能考上大学，改变命运，摆脱贫困，走向一个能发挥自己的舞台；只想着不要误人子弟，要对得起学生在最美好的年华与自己相遇，不要因老师的贫庸与失德而导致学生的远离与背弃!那时候，教育就是教好书育好人，而不是“职称”、“论文”、“荣誉”，课堂上孩子们一双双亮晶晶的眼睛，下课后一声声无邪的笑声，就是我全部追求。 在这一个时期，我的认识观是：学生观：每一个学生都有无限可能；教育观：每个学生都很精彩；人才观：每个学生都很独特；创新观：创新从进展个性开始；成长观成长中的孩子一切皆有可能；实践观：呵护学生的成长。 2、视阈： 教育点亮幸福人生，首先是自我不断的完善和超越。自立而立人，自育而育人，立人必先立德，育人必先育心我自己始终做到做一个诲人不倦终身学习的老师，坚持党的指引与教书育人“同频共振”，在课堂上传递正能量，用力、用脑、用心工作，以自身的品行、品行、言行、学识、教风等人格魅力成为学生的引路人；以不断对以往经验的超越，求变求新，探究教育规律和学生身心进展特点来加深对教育的理解，将立德树人、社会主义核心价值观贯穿于课程教学中，以文化人，从“数学教学”（把教材教好）到“数学教育”（落实教学的六大核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、至观想象、数学运算、数据分...
