班主任如何当好学生的“心理医生”班主任如何当好学生的 心理医生 在人类进入科技发达的 21 世纪之计，孩子们的健康成长成为社会、学校、家庭关注的焦点。在家长老师的期望下，孩子的学习竞争日趋激烈，他们在提高自身综合素养的同时，所产生的心理压力和心理障碍却往往被老师和家长忽视，而这些心理因素恰恰阻碍孩子们成长过程中 心理医生 的这个重任。 纵观孩子成长过程中的心理问题，主要表现在以下几个方面： 1、高强度的学习任务，满负荷的课余安排等都可能造成学生精神紧张，心情压抑。 2、在家长和老师的高期望下，学生心理负担日益加重，使得他们在遇到一点不如意时，自信心就会受到挫伤。 3、班级中的学困生，由于在学习、行为等方面表现的不如人意，常常受到家长、老师的批判指责，容易产生自卑和自暴自弃的心理。 上述种种不良心理严重影响了学生的健康成长。因此班主任不仅要抓好学生的学习和行为习惯的养成，而且要注意加强学生的心理健康教育，消除学生的不良情绪和心理障碍，使学生的身心健康成长。 一、要以诚相待，做学生的朋友 苏霍姆林斯基说过： 要成为孩子的真正教育者，就要把自己的奉献给他们。 但是，老师往往 晓之以理 ，学生的心灵却很难敞开，也就很难沟通、理解。在这种情况下，学生产生的心理问题，由于得不到及时、正确的疏导，往往会对孩子们的身心健康产生不良影响。作为老师，要想消除学生对师长的畏惧、隔阂，就不能只摆架子，而要 动之以情 ，把学生当成自己的朋友，让学生真切地感受到老师的尊重、理解、关怀、帮助。学生才能信任老师，有话才能对老师说。 我班有一男生自幼父亲早亡，母亲工作忙，他跟着爷爷、奶奶生活在一起。在特别的家庭环境中成长的他个性很倔，学习较差，并且常常去网吧，大错不犯，小错不断。我每次找他谈心，都从他母亲生活的艰辛和爷爷奶奶的操心方面晓之以理，动之以情地教育他要努力学习，遵守学校的纪律，不辜负家长的期望。同时安排学习成绩优秀的同学与他同桌，调动他的学习兴趣，让他感到老师、同学的心中有他的位置。半年里他的转变很大，成绩跃居中等。可见班主任热情的关怀和帮助，和气可亲地与学生进行情感沟通，才能使学生感受到班集体的温暖融洽，使学生的心理健康成长。 二、要细心观察，了解学生的真实思想 作为班主任，不仅要关怀学生的学习、生活，还要时刻关注每个学生的情绪变迁和行为举止，窥测其内心的深处的变化，然后通过谈心活动，打开...
