第一框 揭开货币的神秘面纱教学目标1、知识与技能：识记货币的本质、基本职能、价格、纸币。2、过程与方法：理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。 4、教学重点和难点：理解货币的本质及其基本职能 ，纸币一．自主学习 (导读)（一）货币的本质1、商品的含义：商品是 的劳动产品。[Z§X§X§K]商品的基本属性是： 和 。2、货币的产生历史上充当过一般等价物的商品很多，有大米、牲畜、贝壳、布匹、甚至鸟粪等等。但在 出现以后，由于金银的种种优点，金银逐步从 中分离出来， 充当一般等价物。3、货币的含义 从商品中分离出来 充当一般等价物的商品，就是 4、货币的本质货币的本质是 （二）货币的职能1、基本职能1）价值尺度：在货币产生以后，商品的价值就由货币来表现、衡量，这就是商品的价格。价格是价值的货币表现， 是价格的基础，即价值 价格。商品价格的高低一般与商品的价值的大小成正比，价值大，价格就高；价值小，价格就低。货币在执行价值尺度职能时，只需要 。2）流通手段 货币作为商品交换的媒介，连接了商品买和卖的两个阶段，使它具有流通手段职能。以货币为媒介的商品流通过程可以表现为： 。货币在执行流通手段职能时，只能用现实的货币。3）其他职能 货币除了两个基本职能以外，还有其他职能，如 手段、 手段、 。（三）纸币1、纸币产生：（阅读教材，然后能描述纸币的产生过程。）2、纸币含义纸币是由国家（或某些地区，如香港，澳门）发行的、强制使用的 。3、纸币优点与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于 、 和 ，避免了铸币在流通中的磨损。4、纸币发行量的限度 。5、电子货币随着信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现，出现了用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“ ”，人们越来越多地借助于银行的电子计算机系统完成自动转帐业务。二、合作探究 （导思）探究活动一：我们在日常生活中，离不开商品。农贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。请问：1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品 为什么？探究活动二：在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的...
