河南省沁阳市第一中学 2013-2014 学年高中历史 第一单元第一课 百家争鸣和儒家思想的形成导学案 新人教版必修 3【课标标准】1、掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张。2、认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。【重难点】1.“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子、韩非子思想的主要内容2.儒家思想的形成【自主学习】1、出现的社会原因：（1）政治经济大变动， 活跃，受重用，提出本阶级或政治派别的主张。（2）教育、学术领域发生变化，出现 讲学，平民百姓也开始接受教育，出现诸子百家。2、代表人物及成果：（1）学派与代表：道家学派的 和庄子；儒家学派的 、孟子和荀子；墨家学派的 ；法家学派的商鞅和 。（2）成果：各派互相 ，形成百家争鸣的局面，彼此 ，形成中国传统的文化体系。3、历史影响：中国历史上第一次 运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。二、孔子和早期儒学： 1、孔子创立儒学：（1）思想核心是 要待人宽容，即“ ”。（2）强调统治者 爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。（3）恢复周礼，主张“ ”。（4）首创私人讲学，主张“ ”，打破了贵族垄断文化教育的局面。2、战国儒家的代表：（1）孟子：主张“ ”，发展了孔子的“仁”的思想，进一步提出了“ ”的民本思想主张“ ”，实行仁政来回复和扩充人的善性。（2）荀子：主张“仁义”和“ ”以德服人；提出君舟民水的论断，提出“ ”，强调以礼乐使人向善。（3） 和 吸取其他学派的积极合理成分来改造儒家思想，使其体系更加完整，更适合社会需要。三、道家和法家1、道家： （1）老子：道家创始人，认为“ ”是世界万物的本原；提倡清静无为，知足寡欲，主张“ ”，认为世界是“ ” （2）庄子：万物是相对的，主张放弃差别观念，就能获得精神自由。2、法家 韩非子，法家集大成者，主张 ，提出了系统的法治理论，极大地提高了君权，迎合建立 国家的需要。重难点探究：1、“百家争鸣”出现的原因：政治、经济变革引起思想学术变革经济上：铁犁牛耕的使用，井田制崩溃，封建经济迅速发展，生产力发展提供了物质条件政治上：面对社会剧变，人们纷纷提出不同方案(周王室衰微、新兴地主阶级崛起，新旧社会交替)；诸侯争霸，“士”阶层活跃和受重用教育上：从“学在官府”到“学在民间”，私学兴起，培养了大批人才阶级：士”阶层崛起和...
