河南省灵宝市第三高级中学 2013-2014 学年高中语文《咬文嚼字》第二课时导学案 新人教版必修 51、学习理解诗歌语言的暗示性特质
2、根据诗歌语言的特质，进行迁移，领略诗歌的精妙之处，给同学如何鉴赏诗歌提供实感
【整体感知】一、释 题： 1
“说”属于议论文体，本文是文化随笔（文艺短评）；“木叶”是文章论题，本文是就古诗中“木叶”意象进行分析说理
二、分析文章，引出诗歌语言特质：⒈ 时至暮秋，《说"木叶"》一文此时出现可谓恰逢其会
树与木的形象是大不一样的，有同学能说说它们分别是怎样的形象吗
树： 木： 2
树与木这样的差别，主要原因在什么地方
树： 木： 3
那么，是什么原因造成了木的这个特征的呢
在文章第五段：诗歌语言具有暗示性（齐读这一段）总结：在文学领域，概念相同的两个字，它们在形象、色泽、联想意义上，可能大有区别
进入诗歌，形成不同的意象，造成不同的意境和情感
）⒋ 对于这个现象，我们的诗人早就慧眼独具的发现了
在表示清秋的句中，诗人们用"木叶"取代了"树叶"
接下来我们看看，木叶与树叶在意味上有何不同
木叶： （微黄干燥的叶子正在飘零，越来越少）树叶： （就象窗外，偶尔飘落一两片）⒌ 好这些不同暗示性的字词进入诗歌，就造成了大不相同的意味
我们不妨看看以下四句诗，它们分别体现了怎样的意境
1黄色 -- 木：秋月照层岭，寒风扫高木绿色 --树：高树多悲风，海水扬其波微黄 --木叶：袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下绿色 --树叶：美女妖且闲，采桑歧路间，柔条纷冉冉，落叶何翩翩总结：不同暗示性的字进入诗歌，往往产生了不同的意境与情感
⒍ 正是有了诗歌语言的暗示性，树与木就有了不同的意味，我们由此也可明白，清秋的落叶，诗人为何用"木叶"取代了"树叶"
"木叶"更能体现秋的性格：空阔，疏朗，微黄，干燥
正有了诗歌语言的暗示性，我们的诗人才"吟安一个字，捻断数茎须"，才有
