课 题浙江省瓯海区三溪中学高中物理选修 3-1《静电场： 电场强度》教案课 型新授课（2 课时）教 学 目 标1、知识与技能① 知道电荷相互作用是通过电场发生的；② 理解电场强度的定义，并能用电场强度概念求点电荷产生电场的电场强度；③ 电场叠加及知道叠加求合场强用平行四边形定则。2、过程与方法① 能运用已学过的知识来帮助理解，迁移到新知识，体会类比迁移的方法和思路；② 通过实验及对实验结果的观察、分析，得出对有关现象的本质认识，学会发现问题、提出问题，讨论问题作出假设并通过推理来总结得出相关结论。3、情感、态度与价值观 激发学生学习兴趣，体验探究的过程与成功的喜悦。教学重点、难点1 电场强度的定义2 电场叠加及知道叠加求合场强用平行四边形定则教 学 方 法 探究、讲授、讨论、练习教 学 手 段 演示、多媒体课件 教 学 活 动（一）复习引入学 生 活 动1、什么是点电荷？2、电荷相互作用有什么规律？ （二）新课学习一起回顾一下上节课的实验问题 1 电荷间的相互作用力是怎么产生的呢？学生猜测，讨论，回答．（有同学提出是电场的存在）思考题：１、电场看不见，又摸不着，我们怎样去认识它、研究它呢？学生讨论回答，老师给以引导。电场的基本特征是能对处在其中的电荷有力的作用，我们可以从电场对电荷的力的效应来研究电场的性质。（与磁场类比）初中我们是怎么感受磁场的存在的呢？在磁场中放入小磁针．我们也可在电场中放入一个类似于小磁针的物体，我们称它为试探电荷，而产生电场的那个电荷称为场源电荷．．2、什么是场源电荷，什么是试探电荷Flash 演示试探电荷在电场中不同位置的受力情况,引入下一个问题,电场强弱. 我们先找到形成电场的场源电荷 Q，又引入一个试探电荷 q，q 必须很小，可看成点电荷。而且 q 电量也少，不影响源电荷 Q 的电场。大家观看演示，好，同一电荷 q 在源电荷 Q 附近，不同位置处，静止时受力有何特点？ 大小一般不同 我们刚才实验看到的现象也说明了这一点.这又反映了什么呢?电场不同位置强弱不同这说明电场不同位置对放入其中的点电荷产生作用力的性质的强弱不同。问题 2 如何表示一个电场不同位置的强弱呢？学生讨论发言，鼓励同学大胆猜想。 刚才，试探电荷 q 在不同位置受力不同，那么是否电场力就可用来表示电场的强弱呢？学生讨论并说明理由。老师创造情境学生分析。（1）如果在同一位置引入不同电量的试探电荷，电场力...
