班级： 小组： 姓名： 评价： 3．1 植物生长素的发现 （第三章第 1～2 课时，总 13-14 课）【学习目标】明确目标，勇往直前1、体验生长素发现过程和方法。 2、解释植物向光性生长的原因。 3、明白生长素是什么物质。 4、说明生长素的产生、运输和分布。【课前自学】学习增长智慧，预习是为了更好地学习。 阅读教材 P46～P48：生长素的发现过程，完成下练问题。1、植物产生向光性的解释：是由于 分布不均匀造成的。胚芽鞘尖端能产生 ；当单侧光照射后，胚芽鞘背光侧的生长素含量 （多于/少于）向光一侧，因而引起两侧的生长 ，从而造成向光弯曲。2、植物激素概念：由植物体内产生，能从 运送到 ，对植物的生长发育有显著影响的 有机物。阅读教材 P48：生长素的产生、运输和分布，回答下列问题。3、生长素的产生：主要合成部位是幼嫩的 、 和 的种子。原料是： 。4、生长素的运输：方式有两种即： 运输和非极性运输。极性运输的特点是：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能由 运输到 ，而不能反过来运输，即只能 方向运输，属于细胞的 运输。（自由扩散/协助扩散/主动运输）5、生长素的分布：植物体的各 都有分布，但相对集中地分布在 的部分。【合作探究】探究──发现新知，收获快乐、探究 1、达尔文实验：① 请结合课本 P46 图 3-1，简述实验过程。② 实验现象：胚芽鞘受到单侧光照射，将 ；单侧光照射去掉尖端的胚芽鞘，结 果 ； 单 侧 光 照 射 尖 端 罩 有 锡 箔 小 帽 的 胚 芽 鞘 ， 胚 芽鞘 ；如果单侧光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘 。③ 实验结论：胚芽鞘弯曲生 长的部位是 ，感受光刺激的部位是 ，_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成_______ 面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。探究 2、1910 年鲍森·詹森实验：① 请结合课本 P47 图 3-2，简述实验过程。② 实验结论： 。(思考：)如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________(猜一猜)。用心 爱心 专心1探究 3、1914 年拜尔实验：① 请结合课本 P47 图 3-3，简述实验过程。(提示：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？)② 实验结论： 。探究 4、1928 年温特实验：① 请结合课本 P47 图 3-4，简述实验过程。② 实验现象： 。③ 实验结论： 。温特把这种物质命名为_________，1942 年，人们确认...
