湖南省怀化市湖天中学2014高中生物 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）知识归纳 新人教版必修2

湖南省怀化市湖天中学 2014 高中生物 第 1 章 第 1 节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）知识归纳 新人教版必修 2一:两对相对性状的杂交实验1.实验过程:孟德尔用纯种的黄色圆粒豌豆和纯种的绿色皱粒豌豆进行杂交实验，选取的两对相对性状中 和 是一对相对性状， 和 是一对相对性状。实验现象：F1全表现为____________________ F2有四种不同的性状类型，数量比接近于__________2.对实验结果的浅析：⑴ 根据 F1 的表现类型可知两对相对中 对 是显性性状， 对 是显性性状。⑵F2中四种不同类型的出现说明了两对相对性状之间发生了 。F2的四种表现，其中有两种亲本类型，即 和 ；两种重组类型，即 和 。⑶ 对每一对性状单独进行分析，结果发现豌豆的粒形和粒色的遗传分别遵循基因 定律。二：对自由组合现象的解释1.对实验结果的解释:⑴ 豌豆的粒形和粒色分别受两对遗传因子控制(粒形:R 和 r；粒色：Y 和 y)，显性基因对隐性基因有掩盖作用。⑵两亲本的基因型为 、 ，分别产生 和 各一种配子，F1的基因型为 ，表现为黄色圆粒。⑶杂交产生的 F1是 子，在产生配子时，每对遗传因子彼此 ，不同对的遗传因子可以 。结果 F1产生的雌配子和雄配子各有 种，即 ，且它们之间的数量为 。⑷受精时，F1 的各种雌雄配子结合机会 。因此有 种组合方式，产生 种基因型， 种表现型及比例为 9 ：3 ：3 ：1。2.遗传图解: 1三：对自由组合现象解释的验证与自由组合定律1.对自由组合现象解释的验证:⑴ 方 法 : , 即 让 与 杂交。⑵ 遗传图解及结论：结论：测交后代分离比接近 ，符合预期的设想，从而证实 F1是 在形成 时，每对遗传因子彼此 ，不同对的遗传因子可以 。即产生 种配子，比例是 。2.自由组合定律:⑴ 内容:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 的,在形成 时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定 性状的遗传因子 。⑵ 适用范围：①有性生殖生物的性状遗传；②真核生物的性状遗传；③细胞核遗传；④两对及两对以上相对性状遗传；⑤控制两对或两对以上相对性状的等位基因位于不同对同源染色体上。 五、自由组合定律的相关解题方法1．思路：将自由组合定律转换成若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律，如 AaBb×Aabb 可分解为如下两个分离定律：Aa×Aa；Bb×bb2．题型（1）配子类型及概率的问题：如 AaBb 产生的配子种类数，Aa 产...