结合实际谈谈如何做一名有职业幸福感的老师
“聪慧地工作, 愉快地学习, 优雅地生活
”其实对于老师来说, 是否能时时处处感到幸福是很重要的, 因为这不仅仅影响着其人生是否欢乐, 更影响着学生
只有老师幸福, 学生才会感到幸福
可以想象, 当老师丧失幸福感时, 他能教导学生去感受幸福吗
但是, 老师职业的劳心劳力、社会地位、劳动酬劳确实很难轻言幸福, 但这并不意味着老师就没有了职业幸福感, 而是缺少发现幸福的心灵
事实上很多老师在享受着教育、体验着幸福, 他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是老师的幸福
一、老师的职业幸福感在于生命的课堂内外 课堂是老师生命最重要的舞台, 一个懂得享受上课的人, 课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦,一起欢乐,老师就会少了许多焦虑和苦恼
老师工作的最大欣慰就是学生能够不断获得进步, 没有哪个老师不同意自己学生的进步
这种进步, 让老师有成就感
弗洛姆曾说: “幸福本身不是结果, 而是伴随着力量增长的体验
”在学生的成长与进步中, 老师体验到了“给予”所带来的幸福
二、老师的职业幸福感在与师生间的爱与被爱中 法国小说家雨果曾说过: “生活中最大的幸福是有人爱我们
”老师职业幸福感最重要的源泉除了学生的成功, 就是他们对老师的真情回报
影响老师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对老师的尊重,理解,感激中得到弥补
每当提到幸福, 我就会很自然地想起那两条短信息
过了大半年了, 现在想起来我心里还是暖暖的
那是本学期刚开始时候, 班上的同学都还不熟悉，那天老师节我刚好有事没有回学校，但是一大早就收到两条短信说: “老师, 祝你老师节欢乐
”署名是你的学生，当时, 我感觉到, 我收到的不单单只是两条短信息, 而是两颗沉甸甸的纯真的爱心, 其实, 老师的幸福有时就是一种感动, 外界并没有改变什么,
