湖北省长阳土家族自治县第一高级中学高中语文《包身工》预学案 新人教版必修 1一、字音辨识二、字形辨识三、词语解释四、文体知识说明：以上四点见学生资料《创新设计》第 74 面五、背景介绍 1、背景探寻：见学生资料《创新设计》第 74 面2、作家作品：见学生资料《创新设计》第 74 面第二课时分组合作，自主探究1、文本探究1）、文中用了哪些新闻事实和背景材料，这二者是如何有机地融化在一起的
2）、包身工是一个群体，作者为了使人们对这一群体有更全面更深刻的认识，选取了哪些典型人物和典型细节，请做出具体赏析
3）、你认为报告文学的文学性还体现在哪些方面
请就文中修辞手法的运用结合文本做出具体分析
4）、结合文本分析文中使用大量数字的作用
2、主题探究 1）、作者报告了包身工一天的生活为工作情况，为什么还要穿插包身工制度的起因、发展和趋向等内容
2）、作家为什么要写这篇报告文学
作者到底想揭露什么
3）、诵读结尾三段，分析这三段对揭示全文主题有何作用
3、比较探究阅读补充资料，现代“包身工”现象思考
补充阅读材料：山西“黑砖窑”事件（贫困是童工产生的主要原因）材料：“我们被眼前的情景惊呆了：在这些手脚并用、头发长得像野人一样的孩子中间，有的已经整整和外界隔绝了七年，有的因逃跑未遂被打致残；有的孩子被监工用烧红的砖头把背部烙得血肉模糊（后被人救出在医院治了数月也未痊愈）
他们每天工作 14 个小时以上，还不让吃饱饭，有时因劳累过度，稍有怠工就会被监工随手拿起的砖头砸得头破血流，然后随便拿起一块破布一裹了之，继续干活，至于拳打脚踢，棍棒伺候更是家常便饭，更有甚者，有的孩子被打手打成重伤也不给医治，如不能自愈或伤情恶化，奄奄一息时黑心的工头和窑主1就把被骗的苦工活活埋掉
这些孩子身上都因为长期不洗澡长满了牛皮癣似的皮屑，他们最小的只有 8 岁，8 岁的孩子为了一顿饱餐是那么顺从，每天都干着
