湖南省衡南县第九中学高三语文 利用暗示解答古诗词鉴赏题复习素材 新人教版解答古诗词鉴赏题，我们可以利用诗歌中的暗示快速找到答案。一、诗歌的标题暗示标题通常是文章的灵魂和主旨所在。好的作品是 非常注重对标题的提炼的。高考诗歌很多都是针对标题来命题的。如：1998 年全国卷《题李凝幽居》中的“幽”就表现了李凝是独自一人住在人迹罕至的僻静环境中，所以，14 题的 B 项说“李凝自小就有邻居紧挨着做伴”是显然错误的。同样，如果考生没有注意到题目中的“幽”,那么他对“少邻并”就不会很好的理解。又如：2003 年北京卷的《江楼旧感。，一个“旧”字，就表明作者是对“旧时”、“旧人”、“旧事”、“旧景”的感怀，所以，诗歌第三句“同来望月人何处”是对昔日与作者通登江楼而现在又组在身边的人的挂念，而绝不是如 B 所说的“第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐；流露出诗人的遗憾”。 客观题如是，主观题的回答也可借助题目的暗示功能。如 2002 年全国卷的〈春夜落城闻笛〉试题中有三个小问题：诗中“折柳”的寓意是什么？年是否同意“关键”之说？为什么？其中第一个小题取决于诗词知识中的有关“意象”的积累，第二个小问题又是解答后一个小问题的关键，而它又可以从诗题入手分析，确定“折柳”两字的确是全诗的关键。因为，提目中的“洛城”表明李白诗在异乡，而“笛”在历代文学作品中也有怀仁思乡的独特含义，并常常与“柳”并用。如唐代诗人王之涣的，〈凉州词〉，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，千百年来已成绝唱。又如北朝民歌〈折杨柳歌〉：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。”所以“折柳”所蕴含的“惜别怀远，思乡之情”当然是全诗的关键所在，而明确了这要问题，至于原因就容易解答多了。 二、作者及朝廷的暗示 自从高考出现古诗词鉴赏以来，所有的诗歌都回附上作者的姓名。而从这些诗人的姓名中（ 除陌生的之外）我们能获得有很多有价值的信息。诗人所选择的题材，所要表现的思想，所要抒发的情感，都是由他生活的时代背景、他的修养、他的学识、他的遭遇、他的思想，甚至是他的诗风所决定的。所以我们在平时应尽可能的了解掌握知名作家的生平、思想、诗风及他们生活的恶时代背景，如此，在鉴赏作品时我们才能充分地调动我们的记忆细胞，把诗歌作者所孕育的暗示功效充分地挖掘出来。如 2003 年的全国卷《过香积寺》的作者是王维，我们如果对他的思想有所了解，就...
