一：复习导入师：今日继续学习《陶校长的演讲》。先读一读课文中的这些词吧。出示：健康 否则 锻炼 作息 堡垒 源泉 承担 值勤 彼岸 道德 激励 鞭策 专心致志 坚韧不拔 （指名领读词语。）出示：根据意思，找到合适的词语。来源（ ） 激发勉励，使振作。（ ）坚固而柔韧，不易折断。形容意志坚强，不可动摇（ ）比方内心非常向往的境界（ ）师：下面这些句子分别解释了上面的哪些词语？生：“源泉”的意思是“来源”。生：“鞭策”的意思是“激发勉励，使振作”。生：“坚韧不拔”的意思是“坚固而柔韧，不易折断。形容意志坚强，不可动摇”。生：“彼岸”比方内心非常向往的境界。出示句子：这样，我们就能够达到胜利的彼岸。师：文中说“到达胜利的彼岸”就是指什么？生：获得成功。生：到达理想的境界。【这个复习环节既帮助学生复习了文章的重点词，又强化了学生对生词意思的理解。扎实、有效】师：上节课，我们一起初读了课文，还记得陶校长在演讲中到底讲了些什么？生：每天四问。师：能把句子说完整吗？生：陶校长要求学生“每天四问”。师：哪三问？（相机板书）生：一问自己的身体有没有进步。生：二问自己的学问有没有进步。生：三问自己的工作有没有进步。生：四问自己的道德有没有进步。二、回顾“第一问”，学习“第二问”，小结学法。师：陶校长是怎样将第一问讲清楚的呢？回忆回忆上节课咱们理清的层次，先讲什么？再讲什么？最后讲什么？生：先讲问什么，再讲为什么问，最后讲该怎么做。师：陶校长的第二问又是怎样讲的呢？请大家自读第三小节，然后像刚才一样，用单斜线画出这一小节的层次。（学生自学“第二问”）师：你是怎么分层的呢？生：第一层是第一、二两句，写问什么。生：第二层从“为什么要这样问”开始，到“将来才能更好地造福于社会”，写为什么要这样问。师：你注意到这段话里的关联词了吗？生：“有了…才能…”师：怎样才能让自己的学问不断进步呢？（生读）师：从这段段话里，你捕捉到了哪些关键词？生：专心致志生：坚忍不拔的意志力生：认准目标生：钻进去，展开来师：作者是用什么关联词把他们串联起来的呢？生：要想…就要…就要…师：（富有鼓动性地）抓住关联词和关键词语，就能读好这一段话，谁来试试？（一生读）师：他读得怎样？生：（自信地、赞扬地）他重点强调了关键词，含有关联词的句子读得抑扬顿挫，让人觉得他说的话好像非常有道理。师：他读得好，你的点评更是画龙点睛。我...
