一：复习导入师：今日继续学习《陶校长的演讲》
先读一读课文中的这些词吧
出示：健康 否则 锻炼 作息 堡垒 源泉 承担 值勤 彼岸 道德 激励 鞭策 专心致志 坚韧不拔 （指名领读词语
）出示：根据意思，找到合适的词语
来源（ ） 激发勉励，使振作
（ ）坚固而柔韧，不易折断
形容意志坚强，不可动摇（ ）比方内心非常向往的境界（ ）师：下面这些句子分别解释了上面的哪些词语
生：“源泉”的意思是“来源”
生：“鞭策”的意思是“激发勉励，使振作”
生：“坚韧不拔”的意思是“坚固而柔韧，不易折断
形容意志坚强，不可动摇”
生：“彼岸”比方内心非常向往的境界
出示句子：这样，我们就能够达到胜利的彼岸
师：文中说“到达胜利的彼岸”就是指什么
生：获得成功
生：到达理想的境界
【这个复习环节既帮助学生复习了文章的重点词，又强化了学生对生词意思的理解
扎实、有效】师：上节课，我们一起初读了课文，还记得陶校长在演讲中到底讲了些什么
生：每天四问
师：能把句子说完整吗
生：陶校长要求学生“每天四问”
（相机板书）生：一问自己的身体有没有进步
生：二问自己的学问有没有进步
生：三问自己的工作有没有进步
生：四问自己的道德有没有进步
二、回顾“第一问”，学习“第二问”，小结学法
师：陶校长是怎样将第一问讲清楚的呢
回忆回忆上节课咱们理清的层次，先讲什么
生：先讲问什么，再讲为什么问，最后讲该怎么做
师：陶校长的第二问又是怎样讲的呢
请大家自读第三小节，然后像刚才一样，用单斜线画出这一小节的层次
（学生自学“第二问”）师：你是怎么分层的呢
生：第一层是第一、二两句，写问什么
生：第二层从“为什么要这样问”开始，到“将来才能更好地造福于社会”，写为什么要这样问
师：你注意到这段话里的关联词了吗
生：“有了…才能…”师：怎样才能让自己的学问不断进步呢
（生读）师：从这
