陕西省澄城王庄中学高一语文《雷雨（第一课时）》学案班级姓名学号组评（得分）师评（得分）使用说明：1、 使用双色笔完成导学案相关内容。2、 课前认真完成学案，依据知识结构，勾划课本上的难点，找出自己的疑点。学法指导学生预习、交流，教师指导学习目标1、掌握作者曹禺及其《雷雨》相关文学常识。2、理清文章的情节结构，分析戏剧矛盾冲突。学案导学（课前完成）一、知识清单1、 曹禺，原名________，他于 1933 年在大学读书时就写成了处女作________。此后又陆续写出了________、________、________和________等优秀剧作。新中国成立后还写过历史剧________、________。2、________和________是戏剧文学（剧本）的两个重要内容。其中戏剧语言包括________和________。二、学案检测1、课文节选部分可分为两个场面（即本文的情节结构），概括每个场面的内容。2、本文的矛盾冲突有哪些？并一一列举出来。3、剧作题名为“雷雨”，第二幕的幕前提示里说：“午饭后，天气很阴沉，更郁热，湿潮的空气，低压着屋内的人，使人成为烦躁的了”这对于剧情的发展有什么作用？练案拓展（课前或课堂完成）1、下列破折号的作用解说有误的一项是（ ）A．周朴园：你——你贵姓？（表示声音延长）B．鲁侍萍：（泪满眼）我——我——我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续）C．周朴园：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（表示解释说明）D．周朴园：我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说明）2、根据剧情的发展，人物的心情和神态，下面所缺的四个舞台说明选哪一项最恰当？（ ）用心 爱心 专心周朴园：（①）你来干什么？侍萍：不是我要来的。周朴园：谁指使你来的？侍萍：（②）命，不公平的命指使我来的！周朴园：（③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。侍萍：（④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了……A．①忽然严厉地 ②怨愤 ③冷冷地 ④悲愤B．①忽然严厉地 ②悲愤 ③冷冷地 ④怨愤C．①冷冷地 ②悲愤 ③忽然严厉地 ④怨愤D．①冷冷地 ②怨愤 ③忽然严厉地 ④悲愤整理反思（学生课后完成）我的收获存在问题用心 爱心 专心
