陕西省澄城县寺前中学 2013-2014 学年高二上学期历史第 9 课《光辉灿烂的文学》教（学）案教学目标知识与技能知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。过程与方法通过教科书以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，唐、宋、明清时期的文学形式及原因。。情感态度与价值观通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增强文化修养。重点难点重点：唐诗、宋词和明清小说。难点：不同时期文学主流形式的形成及其原因。教学方法学生自主学习，课堂合作探究学生自学反馈教学过程新知导学备注 一、《诗经》、楚辞与汉赋1、《诗经》：(1) 内容：保存了从________到_________大约 500 年的诗歌，共 305 篇。《诗经》分___、____、___三部分。（2）特点：①《诗经》以_______为主，多采用重章叠句的句式，② 语言质朴丰富，内容古朴，现实感强。③ 采用______________的艺术手法。（3）影响：①《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。 ② 为中国古典文学_______的优良传统奠定了基础，被封为_______经典。2、楚辞:(1)概念：是战国时期_____等人吸收南方民歌精华，采用______方言，创造出的一种新体诗歌。楚辞_的，更适合（2）特点：楚国方言，句式________，比较自由活泼。。（3）影响：开创了中国古典文学__________风格的先河。_______与_______合称“风骚”，成为中国古代诗歌的两大源头。3、汉赋：（1）背景：汉朝政治统一，经济发展。（2）含义：在________的基础上，吸收散文成分，形成一种________的综合文体。（3）特点：辞藻______，手法夸张，内容丰富，表现出了大一统时代的恢宏。（4） 代表人物及著作：西汉：司马相如_______、《上林赋》 东汉：张衡_______、赵壹《刺世疾邪赋》二、唐诗、宋词与元曲1、唐诗：（1）发展原因：（2）代表人物：① 初唐：初唐四杰_______、_______、_______、_______和陈志昂等。② 盛唐：边塞诗人_______、_______。描绘了边塞景物的_______和军旅生活的英武豪放，反映了了军人_______、_______的精神和_______的情，怀。 山水诗人_______、_______。浪漫主义诗人李白放荡不羁，诗风飘逸、豪放，纵横开阖，体现了盛唐____ ______、__________的时代精神。他写下了大量笑傲王侯、抨击社会黑暗和追求理想、歌颂大好河山的千古名篇，人称____...
