认识几分之几四年级上册说课稿 教材简析: 1、教学内容：《认识几分之几》是苏教版小学数学第八册 P95-96 的教学内容。这一内容的编排从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，再用实践检验理论，指导学生认识几分之几，从而认识分数。这部分内容是在学生掌握一些整数知识的基础之上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的概念的一次扩展：无论是意义上、读写和计算方法上分数和整数都很大的差异。这部分知识的掌握不仅可以使学生理解简单分数的含义，建立分数的初步概念，也可为今后的学习分数和小数打下初步基础。分数的含义是分数的加、减法的基础，也是以后认识小数的基础所以认识分数是本单元的重点。由于学生在生活中一般没有接触过分数，没有“分数”的概念，因此认识分数是教学的难点。 2、教学目标： 知识目标：通过实物、图形和学生熟悉的具体事例，使学生初步认识几分之一知道几分之一这样的数是分数，能正确的读写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。认识分数的各部分名称，使学生在借助图形的情况下比较几分之一的大小。 能力目标：通过小组合作、讨论操作，培育学生观察、比较、分析、概括等思维能力。并且学会与人合作，能与他人沟通，听取他人的长处的过程和结果。通过分一分、折一折等活动使学生初步认识几分之几并体会。 情感目标：初步认识数学与生活的密切联系，体验生活中的数学，从而对数学产生一定兴趣，能够积极的参加其中。 3、教学重点及难点 教学重点：根据实物来认识几分之一，从而感受到什么是分数。 教学难点：认识分数。 教法与学法： 依据学生的认知规律，本节课的教学方法中力求体现以下几个方面的理念：从生活中出发，为学生创设探究学习的情景；联系生活实际，让学生体会数学与生活的联系改变学生的学习方始，运用合作学习，培育学生的协作能力；运用电化教学手段增加教学的新颖性，引导学生以多种感官参加学习的全过程。 新课程标准指出，必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学习方法的引导上力求体现：在生活中让学生感受数学，并发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验探究成功的欢乐；通过动手操作、独立思考和开展小组合作沟通的活动，完善自己的想法，形成良好的学习方法；通过练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决问题来增加学生对数学的兴趣，并体验数学的乐趣。 教学过程： 根据教材的特点及学生的认知规律，为了达到预期的教学目标，本课运用电教手段...
