让思考点亮课堂 周五晚上本该是孩子们回家和家长享受欢乐时间的日子，但是今日是 12 月 28 号，元旦要调休，所以晚上得上课。孩子们没有爱好，我也有点倦怠。如何让今晚的课堂有效？我想了一个办法，白天讲的是《圆的对称性》，练习题比较简单，我有意把课堂的速度放慢一点，让大家在轻松愉悦的气氛里学习。首先做课本里最基本的习题，我挑了成绩有点弱的郭孟豪和李哲坤上讲台讲了两道数学题。郭孟豪别看平常不大说话，讲起题来有板有眼，非凡的自信，有的同学在以下还等着看他的笑话，结果他讲的非常出色，引来了阵阵掌声。我还特意让两位班长给他点评。郭然说：“他讲课非常的自信，不管别人怎么说，他都根据自己的思路走，说明这道题理解的很好。”任芳冉给他的点评：“虽然题讲的有点难了，但是思路非常的清楚”。他那自信的小眼笑成了一条缝。李哲坤有点紧张，手在不停地颤抖，但是还是不忘组织教学秩序，他的讲解也很出色，也迎来了阵阵掌声。 好的开端就是课堂成功的一半。接下来做练习册，我要学生先把练习册做完，然后大家谁喜爱那道题，都可以上台来讲自己选的题，教室里清静极了，大家都在认真地做题，成绩弱的同学都主动坐到组长旁边，虚心地请组长教自己做题，希望自己有机会来黑板上露一手。组长也非常的配合，把讲题的机会让给自己组里程度差的同学，并且主动介绍他们上台学习讲题。马金稼说自己讲 14 题，王绍森也挑了最难的 15 题，剩下的 13 道数学题也被大家抢占完了。 组长们都在力荐自己组的学生，因为一道题，哪个组没有抢到都会惋惜好大一会。大家愉快地听着讲题，不停地发表着评论，我也把他们上台讲题的照片及时分享到家长的微信群里，和家长互动，同时把家长在群里的点赞声及时回馈给同学们，班级里气氛非凡热烈，孩子们的欢笑声、点评声、互相赏识的鼓掌声在寒冬的校园上空回荡… …我问大家，这么兴奋的场景有没有过年的样子，大家笑着说，孩子们齐声说，老师今日就是过年。 学习的热情高涨，就像我们见到的春晚现场一样，抢到题目的异常兴奋，没有抢到的刘志豪竟然急哭了。谁说孩子没有学习的热情？是我们没有把他们热爱学习的激情点燃。因为一件事是否可持续，就看它的力量是来源于自身还是来源于外部。假如来源于自身，那么即使现在的力量再小，最终也会变得无坚不摧；若来源于外部，那么即使现在的力量再怎么强大，一旦环境改变，你也将一无所有。 下课了，张慧聪递给我一张纸条，老师，给你提提...
