遏制公办教育学校择校现象的方案目前，义务教育阶段教育资源失衡是普遍现象，首先，就近入学政策忽略学校差距；其次，教育管理体制自相矛盾；办法：1、实现教育资源基本均衡化，实现教育公平，消除学校差距；2、革除等级制度；学校的等级评定，根据无非是学校基础设施和师资质量
关于遏制中小学生择校问题的建议
目前，义务教育阶段教育资源失衡是普遍现象，且有越来越不均衡之忧
以各种名义存在的重点中学、小学越办越大，师资力量薄弱的中小学师生及学生家长信心和希望备受打击
家长们削尖脑袋、想尽办法把孩子往所谓的名校、名班挤
择校，虽然倍受责备与关注，但至今仍然是一个棘手难题
为了遏制中小学生择校问题，必须先分析产生该问题的深层原因：首先，就近入学政策忽略学校差距
目前推行的免试就近入学的政策，没有注意学校之间差距的现实，忽视学校布局的不均衡
一些地区实行的与之配套的措施，即“电脑派位”等，也存在一些问题
有这样一个例子，以一个学生家庭为中心画一个圆，东南西北都有学校，而且好学校非常近，结果电脑给派到既远又不好的学校，家长只得想方设法找关系
结果导致票子、条子取代了卷子，成为选择优等教育资源的重要手段
其次，教育管理体制自相矛盾
国家法规明令义务教育阶段实施就近入学，禁止择校；教育部门又制定严密的评估体系，把公办学校划出层次分明的等级——薄弱学校、普通学校、区级学校、市级学校、省级学校
教育管理体制如此自相矛盾，怎能叫老百姓不择校
为此建议：1、 实现教育资源基本均衡化，实现教育公平，消除学校间差距
教育资源基本均衡化，是实现教育公平、遏制择校热的根本办法
实现教育资源基本均衡化，阻力当然不是来自广阔学生和家长，而是来自于择校热中的既得利益者：名校、证书培训机构及与他们形成利益共同体的管理部门一些人
他们不会支持均衡教育资源，反而可能与教育公平私下唱对台戏，比如强调困难，拖延时间，或诱使教育主管部门
