高三教学数学反思 高三教学数学反思 1 老师如何引导学生在高三数学复习的过程中抓住根本,合理利用时间,提高学习效律,结合高三教学的实际情况,认为以下几点在当前的教学形势下依旧不可忽视: 一、不可忽视课本。在有限的时间里达到最佳的复习效果,就必须深化了解高考,解答大量的高考题,了解哪些是重点。 首先,我认真地讨论了近年数学高考试题,纵观每年的高考数学试题,可以发现其突出的特点是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。根据我省的高考形式重点讨论一下我省近几年的高考试题,就能发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划。这届是使用旧教材的最后一次高考,要求试题相对稳定,难度和以前相当。高三复习往往时间紧张,教学内容较多相对习题量也较多,所以有些老师在总复习中抛开课本,征订大量的复习资料,试图通过多做,反复做来完成”覆盖”高考试题的工作,结果是极大地加重的师生的负但。 为了扭转这一局面,减轻负担,全面提高教学质量,近年来高考数学命题组做了大量艰苦的导向工作,每年的试题都与教材有着密切的联系,有的是直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为高考题;有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题目;还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题的。假如说偶然从教材中找 1-2 道题作为高考试题可视为猎奇,不足为道的话,那么连续多年的高考数学试题每年都有许多题源于教材,命题者的良苦用心已再清楚不过了! 因此,一定要高度重视教材,针对教学大纲所要求的内容和方法,把主要精力放在教材的落实上。 二、不可忽视”双基”。从近几年来高考命题事实中我们可以看到:基本知识、基本技能、基本方法始终是高考数学试题考查的重点。选择题,填空题以及解答题中的基本常规题所占重量在整份试卷的 70%以上,特别是选择题、填空题主要是考查基本知识和基本运算,但其命题的叙述或选择肢往往具有迷惑性,有的选择肢就是学生中常见的错误。假如老师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解,都会导致在考试中推断错误。 三、不可忽视数学思想方法。近几年的高考数学试题不仅紧扣教材,而且还十分重视数学思想和方法。考试中心已明确指出”注重对数学能力的考查”。”有效地检测考生对中学数学知识中所蕴含的数学思想和方法的掌握程度。”因此要求学生在平常的学习过程当中要...