2025 年幼儿园数学说课稿五篇 说课稿有助于老师更好的上课，为便利老师们拟出一份优秀的说课稿，下面就是我给大家带来的 2025 年幼儿园数学说课稿范文五篇，渴望大家宠爱！ 2025 年幼儿园数学说课稿 1 一、说教材 小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观看，时常观看孩子在点数仍旧存在于唱数阶段，没有方法进行手口一致地点数、计数。《纲要》指出，教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有确定的挑战。因此，5 以内的点数是符合小班下学期需要与进展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢？我选择孩子们宠爱的动物形象小鸡，创设小鸡找妈妈这一情境来完本钱次的教学活动。 二、说目标 1.通过玩耍感知 5 以内的数量，并进行按量匹配。 2.能用简洁完好的语言表述操作过程和结果。 3.体验参加数学活动的乐趣，增加幼儿的自信念。 本次活动的重难点： 重点在玩耍中感知 5 以内的数量，学习手口一致的点数。 难点学习依据数量相互对应的关系按量匹配。 三、说教法《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。因此我主要接受了以下教学法： 小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，古怪 心强，留意力简洁分散。依据新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的古怪 心，我接受适合的方法组织教学。活动中我运用了： 1．情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发觉问题，引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因此我设计了小鸡找妈妈这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。 2．演示法：是老师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，挂念他们获得确定的理解。此外我还运用了观看法等，对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的主动性，并以玩耍贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。 四、说学法幼儿是学习的仆人，以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究力量，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动接受的方法有： 操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出老师在供应丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究。本活动的操作是挂念小鸡找妈妈，让幼儿通过看一看、数一数进一步稳固感知 5 以内的数量。 五、说活动过程为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性，整体性等原则。设计了五个环节来开放： 首...
