《一串快活的音符》说课稿 本课是一篇布满幻想、布满阳光的童话。课文借助小小的音符传递着人们心中的奇特愿望：它们串联在一起，欢快地奔跑，自由地唱歌;伴随着孤独的老奶奶，唤起她心头的美好时间;它们轻轻地哼唱，哼唱的是一首真诚的爱之曲。下面就是我给大家带来的语文《一串欢快的音符》优选说课稿及教案整合，渴望能挂念到大家! 《一串欢快的音符》说课稿一 说教材： 我作课的内容是义务教育课程标准试验教科书长春版小学语文四年级上册第 5 板块第一课《一串欢快的音符》。本课是一篇布满幻想、布满阳光的童话。课文借助小小的音符传递着人们心中的奇特愿望：它们串联在一起，欢快地奔跑，自由地唱歌;伴随着孤独的老奶奶，唤起她心头的美好时间;它们轻轻地哼唱，哼唱的是一首真诚的爱之曲。 说目标：依据这首诗歌布满幻想、布满阳光，语言漂亮 流畅，情意深长的特点，考虑到四年级学生的认知水平，并参考课程标准对本册教材的具体要求，我确定本课的教学三维目标，如下： 学问与力量：正确、流利、有感情地朗读课文。感受用词的精确生动。感悟排比句的特点以及在文章中的作用。并学会运用排比句。 过程与方法：老师引领学生学会学习方法，把握排比句的用法，省略号的用法，指导学生通过情感朗读，感悟在文本中表达的情感。 情感看法价值观：通过学习课文，感受人与人之间真诚的爱。 说教法：这篇课文语言漂亮 ，基调欢快，适于指导学生朗读。教学时要引导学生充分地读，在读中理解，在读中悟情，在读中激发学生主动向上的生活情趣，唤起学生心中奇特的情感，从而自主地联系身边的人和事体验真诚的人间真情。并鼓舞学生接受自主、合作、探究式学习方式来突破难点，感悟人间真情。 说教程： 下面简洁谈谈我对教学环节的设计： 一、抓住题眼，读出“欢快”。 教学要省时，高效。所以在开课伊始我就抓住题眼，也就是“一串欢快的音符”中的“欢快”一词，直入文章的重点。引导同学通过找表达小音符欢快的句子，体会文本中漂亮 的语言文字，体会字里行间流露出的丰富情感。并引导学生感悟到，小音符的欢快是由于获得生命的满足和处处奔跑的自由。为后文，与小音符的另一种欢快进行对比打下伏笔。 在读的同时，适当插入说和写的训练，也就是抓住3 自然段末的省略号进行续写，让学生初步尝试仿写排比句。从而实现四年级的语文教学向读写结合的迈进。 二、商量 沟通，感悟“欢快”。 教学似一幅写意画，要在关键处浓墨重彩。...
