《库仑定律》优秀说课稿教案设计 库仑定律是静止点电荷相互作用力的规律。1785 年法国科学家 C,-A.de 库伦由试验得出，真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力同它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上，同名电荷相斥，异名电荷相吸。下面就是我给大家带来的《库仑定律》优秀说课稿教案设计，渴望能挂念到大家! 物理《库仑定律》说课稿一 物理库仑定律说课稿高中的学习方法、学习习惯、学习心理以及物理这一学科对学生的思维力量、抽象力量、运用数学的解题力量都比初中有更高的要求，学生能否在尽量短的时间适应高中的学习，顺当地跨过这个学习台阶，是影响学生提高学习成果的主要因素。如何使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点，渡过学习物理的难关，就成为高一物理老师的首要任务。为了使学生简洁接受、更好、更快的适应高中物理的教学特点，提高学生的物理学习兴趣。下面我从说教材、说教法和学法、说教学程序、说板书、时间支配五方面来说说这节课。 一、 说教材 1、 说课内容：高中物理其次册第一章第一节库仑定律 2、 本节课在教材中的地位、作用和意义： 本单元教材的核心是库仑定律，它既是电荷间相互作用的基本规律，又是学习电场强度的基础。因此，在本单元教学中对电荷间的相互作，不仅要求学生定性知道，而且通过库仑定律的教学还要求定量了解，但对库仑定律的解题应用，则只限于真空中两个点电荷间相互作用的一些简洁计算。 3、 本节课的教学目标： ⑴点电荷的物理意义. ⑵理解库仑定律及其适用条件，并能应用解决简洁问题。 ⑶知道静电力常量 k 的物理意义和数值、单位。 ⑷培育学生分析问题、解决问题的的力量。 4、 教学重点、难点和关键： 教学重点：库仑定律及适用条件。教学难点：库仑定律的试验。 二、 说教法、学法 在教学中贯彻让学生经受学问的形成过程为原则，整个教学过程始终围绕教学目标开放，力求做到层次清楚，环节紧凑，并留意引导学生通过观看、试验和操作，突出表达了学生对学问的猎取和力量的培育。教学方法：启发讲练式 学习目的及达标方法选择： 三、 说教学程序 争辩教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理支配教学程序，则是教学成功的关键一环。以求到达事半功倍之效，使学生学有所获，我依据本课教材的特点以及我班学生的实际水平，将本课划分成三大部分： ㈠复习预备、引入新知 在课的开头让学生先观看 2 组演...
