《每逢佳节倍思亲》教学设计－教学教案-小学三年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 《每逢佳节倍思亲》教学设计 （第二课时）江苏省太仓市实验小学 顾燕教学目标：１、能流利、有感情的朗读课文
能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》
２、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情
教学重点、难点：１、教学重点：背诵古诗
２、教学难点：通过语言文字体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情
课前准备：录音机、磁带、卡片教学过程：一、读题质疑，直奔中心１、师：王维是唐代一位大诗人，他写了一首有名的诗《九月九日忆山东兄弟》（齐读这首诗）
课文用最脍炙人口的一句作为课题
２、齐读课题，找出课文围绕课题的哪个词来写的
（思亲）３、学生围绕“思亲”质疑
（①为什么思亲
）二、诗文对比，读中解疑（一）细读第一自然段1、自由读，思考问题：为什么思亲
读后讨论（因为诗人独自一人，少小离家，离家之远—在长安离家之久—已两年，所以思亲之情油然而生
）2、出示：独在异乡为异客， 诗文对比，说说诗句的意思
3、指导感情朗读
（“不知不觉已经两年了”读得稍缓，带些伤感
）（二）、细读第二自然段1、师引读：恰逢一年一度得重阳节又到了（生接读第二自然段）
2、文题对比，理解“倍”的意思
3、自由读第二自然段
说说你觉得哪些词用得好
（沟通后出示卡片：一年一度、扶老携幼、兴高采烈、登高游玩、家家户户）4、用上这些好词说说诗人为什么“倍思亲”
看谁用的好词多
5、出示：每逢佳节倍思亲 诗文对比，说说诗句的意思
6、指导感情朗读
（一、二、三句读出人们欢度佳节的喧闹、愉快气氛；第四句声音放低，速度放缓，读出王维的孤独与寂寞，深深的思念之情
）（三）、细读第三自然段1、配乐范读第三自然段，让学生体会诗人的心情
2、自由读，讨论问题：王维是怎样
