《金属化学性质》高三化学说课稿 《金属化学性质》高三化学说课稿 作为一名为他人授业解惑的教育工，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化
那么你有了解过说课稿吗
以下是我整理的《金属化学性质》高三化学说课稿，期望能够关怀到大家
一、说我的教学理念
在传统的教学中，普遍存在着老师像演员，而同学只是观众现象
那么，在今日的新课标下师生角色还能是这样吗
我认为应当让同学做演员，老师做导演；应当让同学去表演、去体验、去收获；应当让同学在老师的指导下充分发挥自己的主观能动性，真正成为学习的主体
也就是说，我们老师应当不仅仅关注的是自己如何讲好，而更应当关注如何关怀同学演好
为此，我认为我们老师必需精确把握两点：一是相关的教学内容 ，即同学要演什么；二是同学的现有水平，即同学能演什么
三是具体的教法和学法，即同学该怎么演
对于本课时来说，同学到底要演什么
我认为依据有两个，一是课程标准：课标明确指出，依据生产、生活中的应用或通过试验探究来了解金属的主要性质，即构建清楚的金属观；二是本节教材在模块中的功能价值：金属的化学性质差异在必修 2 构建元素周期律和选修 4 学习电化学时将得到应用与拓展；而选修 6 的学习将连续提高同学的试验力量
由此我将着重突出三点：一是突出归纳金属钠的性质；二是突出觉察金属与氧气反应的共性和差异，构建出金属化学性质的认知模型；三是突出提高同学全面观看的力量，使同学形成主动的自我认同
这三点均为本课时的教学重点，其中第三点还是本课时的教学难点
对于本课时来说，同学能演什么呢
我认为学校同学已经学习了金属的性质，代表物铁性质以及金属活动性挨次
同时还具备了基本的试验技能，并刚刚学习了分类观和氧化还原观
这些都是同学能够表演的基础
尤犯难得的是，他们还有着连老师都无法估量的古怪 心和想象力
所以我认为同学在老师的指导下完全能够自主通过简洁的
