一班级数学下册教学反思:?生疏人民币?第五单元?生疏人民币?教学反思 生疏人民币是人教版其次册第六单元的教学内容。对于"人民币',同学都再生疏不过了,对于它的用处,更不用我们去讲。在上这个单元之前,本以为课会很好上的,但是上了之后,我感到好难好难,而且完成的还不是很顺当。这让我思考了许久,为什么呢? 1、在教学?生疏 1 元和 1 元以下的人民币?时,我就强调,元、角、分是人民币的单位,只有单位违反,相应的数才能直接相加。半数以上的同学记性不错,很留意观看插图,认清人民币上的面值,明确单位,但也有一局部同学糊里糊涂,看到数字就进展计算,毁灭了 1-8=2〔角〕这类错误,后来我明确要求同学在计算时,尽量写上每个数的单位,如 1 元-8 角=2 角或 10 角-8 角=2 角。 2、在上第一堂课的时候,我让同学观看书上的插图,本以为那样可以更直观的让同学看到人民币。但由于我的疏忽,书上的人民币有些是旧版的,,而同学如今用的几乎是新版的人民币,所以对于旧版的不是很了解,当然我也预备了真的人民币。可效果不是很好,由于人民币太小,太少,不能让全部的同学都看的很仔细。 3、在人民币兑换这个环节上,我是通过让他们利用自己的学具换出老师所说的多少人民币或是怎样拿这些钱,如:4 元 3 角、50 元、80 元 6 角等。但是在这个环节上,同学的学具又小又多,格外的杂乱,使得整个课堂的纪律有些难以把握。52 位同学的差距也很大,优生早就换好,可差生半天都找不到所要用的人民币。如何让优生和差生都能很快的兑换出人民币呢?这点还有待进一步的思考争辩。 相关内容: ?一班级数学下册教学反思汇总?