一年级语文课说课稿精品 【导语】一个完整的说课主要包括以下几个方面内容说教学目标、说教学内容、说学生情况、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。以下是 XX 整理的《一年级语文课说课稿》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】一年级语文课说课稿 大家好，今日我说课的题目是：《称象》，我将从说教材、说教法和学法、说教学过程以及说板书四个方面对这篇课文进行说课，在这里我说的是本篇课文的第二课时。 一、说教材： 1、教材内容： 《称象》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇讲读课文。这篇课文讲了曹操的儿子曹冲小时候称象的故事，教育我们应该多观察、遇事多动脑筋就能找到解决问题的方法。这节课的设计我通过对课文的深化理解，以及对学生的了解，学生已经具有初步理解词句能力、思维能力和说话能力的基础之上，抓好词句教学、突破教学重难点为目的进行教学设计的。 2、说教学目标及教学重难点： 针对本篇课文，我根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计教学目标如下： （1）认识本课的 13 个生字，会写 6 个生字。知道多音字“得”。（教学重点） （2）正确、流利、有感情的朗读课文。 （3）理解曹冲称象的过程，懂得只有动脑筋，才能解决生活中问题。（教学难点） 这样设计，是在充分尊重低年级阶段目标的前提下，重视情感、态度、价值观的正确导向功能，从而体现语文教学中的工具性与人文性的统一。 二、说教法和学法： 语文课是学生学“语”习“文”，学生应该是课堂的主体，我在遵循低年级学生自身情况特征以及语言阶段性特征，利用多媒体课件激发学生兴趣，在组织课堂教学中利用朗读法，学生自主、合作、探究的方法，掌握教学重点，突破教学难点。在整个教学过程中老师为主导，学生为主体，通过开放而有活力的语文课程，激发学生对语文学习的兴趣，进而全面提高学生的语文素养。三、>说教学过程： （一）检查字词，复习导入。 利用多媒体课件复习字词。这样设计本环节的目的是既可以充分上一节课的学习内容进行巩固，又可以为这一节课文学习扫清字词障碍。 （二）谈话导入，质疑激趣。 出示大象图片并揭示课题，学生围绕图片讨论探究，相机指导朗读课文第二自然段描写大象的句子，进而质疑导入：这么重的大象怎么称呢?这样设计本环节的目的...
