五年级德育及转差工作总结五年级德育及转差工作总结本学期工作已接近尾声，在“德育转差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“德育转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是德育转差方面的工作总结如下：一、观察了解“双差生”要“细心”要想促进“德育差生”的转化，必须寻找原因，找准“病根”，摸清“病情”，来“对症下药”。造成“双差生”的原因因人而异，并不是他们本身就贴着“双差生”的印记。作为班主任要掌握真正情况，必须进行调查了解，否则会出大乱子。二、帮助“德育差生”要有“爱心”有一位教育家把学校教育比方成水池，而“教育的水”就是情，就是爱。教育没有了情和爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚，教育的奥妙在于情和爱。因此老师要真诚地爱护和关怀每一名后进生，这是教育工作者的基本信条。“德育差生”自卑感很重，假如老师能对他们倾注满腔的热情，真诚的关怀、体贴、爱护他们，就像关怀和爱护自己的孩子一样，他们往往会由消极情绪转为进步力量。三、对“德育差生”的转化要有“信心”加拿大著名现象学教育家马克斯.范梅指出：对于教育学理解的实践来说，再没有什么比我们的信任的同情心这种品质更重要了。老师的责任就在于用自己的信任帮助孩子发现与展示自己的生命力量，培育孩子们的自信与自尊，激励他们去尝试、去选择、去实现自己的可能，以达到尽可能充分的进展。我们当前教育的许多错误的根源，就在于对儿童进展的可能性丧失希望与信心。我们要善于建立信心，充分信任学生，只要善于发现他们的闪光点，就能打开突破口，找到令其转化的“引子”。四、小学中、高年级“德育差生”体现在任性、执拗、自我控制能力较差。他们知道什么是对什么是不对,应该做什么而不应该做什么,但是总控制不住自己。有时害怕困难,就会抄作业等。还有由于缺乏坚持性就会导致功课未完就去玩,言行不一、撒谎等。针对这些特点,老师的首要责任是正确引导学生,让他们明确要做该做的事情，帮助他们克服困难,想办法让他们感受到取得成绩，获得成功的愉悦感。其次，老师应到学生中间，了解学生生活，让他们真正感受到老师对自己是在乎的。有了老师父母般的爱，学生就会改变自己的态度，想得到老师的表扬。五、学生的人际关系也是老师不可忽视的。老师对学习任务完成得好的学生给予的是表扬和奖励。但对于“德育差生”,他们是很难很好地完成任...
