鲁滨孙漂流记教案 教学内容人教版六年级下册第十六课《鲁滨孙漂流记》教学目标知识：1．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难坚韧生存的积极生活态度。2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。能力：培育学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。情感：体会鲁滨孙战胜困难坚韧生存的积极生活态度。教学重点在快速阅读中培育把握主要内容的能力教学难点并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。教学准备多媒体课件课时安排一课时教学设计环节提示教学流程第一课时激趣导一、导入新课1．（出示插图）认真观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他就是《鲁滨孙漂流记》入中的主人公。（板书课题）2．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。18 世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔•笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704 年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。初读感知1．自由读文，注意预习时画住得生字、词语的读音。2．（1）自由练读。（2）开火车读、跟读（相机正音）3．指导读文。指名分段读——重点指导读难读段。4．课前大家读了课文，现在打开书，浏览课文，思考文章的写作顺序和文章的主要内容。5.小组讲故事。一人讲，其他同学补充。自读自悟我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。（主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以坚韧的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28 年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。）细一、浅显探讨小说读品味沟通提高1．再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。（1）住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。（2）吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。（3）安全－防备。（4...
