从语文课堂师生互动引发对新手老师的思考一、语文课堂师生互动的概念及特点(一)语文课堂师生互动的概念学者潘冠海认为：“课堂教学过程就是一个人际互动的过程。”作为一种特别的人际互动，课堂师生互动是指在师生间的一切交互作用和影响。鉴于此，语文课堂师生互动可以理解为：在语文课堂教学情境中，老师和学生之间借助各种中介进行的认知、情感、态度、价值观等多方面的人际交往和相互作用过程。包括老师和学生群体间的互动、老师与学生的个体互动。语文课堂教学中的师生互动是师生互动在语文课堂教学情境中的具体化。我认为语文课堂师生互动不同于一般的意义上的师生互动，它是建立在特定的语文课堂教学情境的背景下，是为了完成一定的语文教学任务而展开的，带有强烈的情景性和目的性。语文课堂师生互动，具有一般师生互动的特点，但也具有自身的一些特性。(二)有效的语文课堂师生互动特点有效的师生互动是指老师和学生通过一段时间的相互影响相互作用后师生都获得了具体的进步或进展。以往学者的讨论认为有效课堂师生互动具有六大特征，即：教育性、交互性、连续性、组织化和非组织化相结合、非一一对称性。和传统的教学方式相比，有效的课堂师生互动有着自己的特征。在以往学者的讨论基础上，结合语文学科的特点，我认为有效的语文课堂师生互动具有以下的特征。（1）有效的语文课堂师生互动必须是师生之间平等的双向沟通课堂互动的目的不仅局限于获得知识，更在于了解和掌握知识获得的过程，培育学生与他人合作的意识。学生在课堂教学活动中具有自主性、独立性，老师则起引导的作用。《基础教育课程改革纲要（试行）》对“课程结构”、“课程标准”、“教学过程”等一系列条文进行阐明，在“教学过程”中就强调指出：教学过程是“师生交往，共同进展的互动过程。”并明确指出了“互动”不是“被动”。互动必定是双向的，而不是单向的。通过互动达到老师启发学生，学生触发老师，在教学过程中出现“双向提高”和“双向沟通”的良性交往状态。通过这种双向沟通，学生和老师都收获裨益，使得老师的教学过程和学生的学习过程更加有趣，对老师的教学水平提高和学生的个性进展都有很大帮助。（2）有效的语文课堂师生互动要以学生为主体传统的教学方式中，老师是课堂的控制者，学生很少有参加的机会。老师讲课依照文本，课堂上依照教案用自己的分析讲解代替学生的感悟体验，学生缺少表达自己感悟与思考的机会。而有效的师生互动首先就要求师生是一...
