六年级的上册Unit7-Protect-th-earth-Story-time评课

六年级的上册 Unit7 Protect th earth Story time 评课 在上次的基本功竞赛中，我们观看一节课后要写出评课稿。现在就凭着模糊的记忆将上次的评课稿再次梳理一下。 执教老师的课让我收获满满。执教的是六年级的上册Unit7 Protect th earth Story time 的教学内容。执教老师的课扎实生动，兴致盎然，精彩纷呈，主要从以下几点因素可以看出： 一、教学设计独特，教学方法灵活多样。 1 教学目标设计明确，重点突出，难点突破。本节课直接询问的形式引出地球，earth,进而学习地球上的一些资源，先抛出一个问题，what areon the earth?引出 water energy trees 和plastic 等。这些都是基于老师课前的充分准备，才可以确定的重点好难点。本课的重难点的确定符合学生进展规律和认知水平，充分体现了新课标强调要以学生为本，从学生的自身特点和认知水平出发的要求。由此可见执教老师对新课标的理解与运用是相当的到位，做到了老师要不断更新自己的理论知识和理念，适应现代化教育对老师的要求。 2 教学步骤清楚适宜，教学环节自然流畅。在本节课中，指教老师以直接问答法学习本课主要知识，之后以 Tasks 的形式给学生布置相关任务，给学生足够的时间去自主学习，在相互学习中学会沟通和沟通。接着完成肯内容的学习，在巩固环节利用 今日我主播“帮助学生拓展知识。每一步骤都设计明确，目标清楚，便于操作，过渡顺畅，衔接自然。执教老师把”学生是课堂的主体，一切活动都要从学生实际出发”这一观点运用的很恰当。 3 教学活动多样，有有用性。教学中执教老师结合教学内容，设计贴近学生的生活实际的教学活动，吸引和组织她们积极参加各个活动。例如在后面的拓展环节，老师设计的“今日我主播”，引导学生尝试开口说英语，并将今日所学运用到实际中，学生从一开始的不敢参加，到后来的越来越多的参加者，从中可以看出老师的组织能力和引导力是很强大的。 4 充分运用多媒体，给学生呈现了一场视听盛宴，让学生在这场学习中尽情享受。可见执教老师的课件制作水平也是很不一般。 二、教学过程呈现清楚，主导、主体角色分明。 1 执教老师在直接观赏有关于地球的视频后，直接导入本课的重点，在目标明确的前提下，布置学生相当的任务，让学生在自主学习中掌握知识和能力，最后的拓展拓宽了学生的运用英语的渠道，给学生很好的使用机会。从这一点上可以看出，老师的思路很清楚，且熟练，是一位仔细的好老师。 2.课堂上，...