浅谈解答诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题自 2002 年作为主观题进行考查至今，已成为近几年来高考的必考题
从题目的选定、分值的设置，对很多学生来说，都是一道必须重视的题型
但由于种种条件的限定，学生在做这种类型的题时，都存有畏难情绪，如何才能让学生信心百倍地去应对鉴赏呢
通过对教学实践的总结,以及对《说明》的认真研读，我们会发现诗歌鉴赏题应该是侧重考查考生文学鉴赏的能力
综观高考命题，它依循《考试说明》一般是从作品的内容、语言、表达技巧三个方面——概括地说，是从内容与形式两个方面入手检测考生的诗歌鉴赏能力
而无论是在整体空间，还是在局部层面．甚或是在个别字、词处设问，这些选项尤其是答案所在的选项均指向于对读物的整体理解，在采点时突出了鉴赏的整体性
想要对诗歌进行整体把握，我觉得不仅要从诗歌的意象入手还要从诗歌的语言入手：分析语言是进行文学鉴赏的首要环节
只有准确地理解了作品的语言，才有可能对其进行更进一步的判断、评价和鉴赏
语言分析一般侧重从遣词造句、语句含义理解等方面进行
例如，对“春风又绿江南岸”中的“绿”字的鉴赏分析，而说到诗歌的意象就必需要说诗歌的形象，诗歌的形象形象可以是人物形象
形象可以是人物形象
也包括客观形象（作者描写的人物，如《赤壁怀古》中的周瑜），主观形象（作品塑造的抒情主人公，如《雨霖铃》中的“我”），诗人从社会生活中提炼出来的事象（动作形象，如《约客》中的“敲棋子落灯花”）和物象（事物形象，如《蝉》中的蝉）以及景象（景物形象，如“大漠孤烟直”“千树万树梨花开”）
（2007 全国卷 2）阅读下面这首唐诗，然后回答问题
（8 分）新晴野望 王维新晴原野旷，极目无氛垢注
郭门临渡头，村树连溪口
白水明田外，碧峰出山后
农月无闲人，倾家事南亩
注：尘垢：尘埃
② 尾联描写了一幅什么样的图景
答： 【分析】抓住意象“农人”“南亩”，配合关键词“倾家”“事”
