甘 肃 省 金 昌 市 第 一 中 学 高 中 语 文 《 作 为 生 物 的 社 会 》 导 学 案 2 新 人 教 版 必 修 5编号: 励志语言:业精于勤,荒于嬉。课题:《作为生物的社会》 时数(第 1 课时) 班级: 编写人: 编写时间: 审核人: 审批人: 学习目标1.了解相关的生物学知识,把握作者观点。2.体会本文幽默风趣的语言风格,品味优秀科普作家的文字魅力。3. 激发学生对大自然、对生物的热爱情。3、情感目标:激发学生对大自然、对生物的热爱情。 合 作互动学生活动教学设计学习重点联系实际,夯实基础。。互动与展示(三)整体感知,明确本文写作思路 明确: 第一部分(第1至3段):从一个事例切入,即医学家举行年会,把其与生物界联系起来,从而得出自己的论点,人类社会与生物社会有共通之处。 第二部分(第4至 10 段):指出动物过着两种生活,即是个体的存在,又是集体的存在,也就是说,动物过着个体的和社会的两种生活。 第三部分(第 11 至 13 段):指出人类与生物界的相通之处——人类也要有社会的生活。学习难点拓展延伸,提高解题的能力。 自主研讨学生活动教学设计目标与导入(一)情景导入 同学们,每天我们都行色匆匆,你是否低头注意过你脚下的蚂蚁窝?也许在你家的附近就有很多。你有没有发现,蚂蚁经常成群结队地忙忙碌碌?若是你扔一粒饭到它们的洞口,只要有一只蚂蚁发现,在短短的时间内就会聚集一大群,一下就能把饭粒搬回家。哪怕是一块大面包,它们也能很快解决。它们就像一个大家庭,团结一致,努力工作。 (二)作家作品简介 刘易斯•托马斯,1943 年生于美国纽约,就读于普林斯顿大学和哈佛医学院,历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市癌症纪念中心斯隆一凯特林癌症研究所所长,并任美国科学院院士。同学们,你觉得神奇吗 ? 它 们 与 我 们 多像,但它们能和我们一样吗?今天我们学习的这篇文章探讨的就是这个问题。自学与诊断1.第一段作者开篇是怎样描绘医学家举行年会的?为什么这样描绘呢? 明确:他们“急匆匆来回乱窜”,“碰碰触角,交换一点信息”,“像抛出钓鳟鱼的钓线一样,准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队”。 这不无讽刺与幽默的叙述,看似闲笔,却给全篇定下了一个基调。 2.第二段作者说到生物学界对“人与动物相似”的观点是...