四年级语文下册记金华的双龙洞 17 记金华的双龙洞 教学目标▶1.认识“浙、簇”等 6 个生字，会写“浙、罗”等 15 个字，正确读写“浙江、罗店”等 17个词语。 2.朗读课文，理清作者游双龙洞的顺序，画出路线图，体会路上景色的特点。 3.学习按游览顺序进行叙述的写作方法，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。 ▶教学重点 1.理清作者游双龙洞的顺序。 2.学习按游览顺序进行叙述的写作方法，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。 ▶教学策略 1.字词教学让学生读准字音，并通过联系上下文以及提出疑难的方式，初步理解词语的意思。笔画较多的生字如“簇、臀、蜿、蜒”，重点指导识记。引导学生根据旅游见闻理解“石钟乳”“石笋”等词语的意思。 2.阅读理解读通课文后理清文章思路，通过画示意图的方法，理清作者游览的顺序； 深化研读，分别找到途中、洞口、外洞、孔隙、内洞的特点，体会作者是怎样把事物的特点写清楚的，引导学生反复揣摩、品味重点词句，体会其准确与贴切。 3.表达运用学生读懂课文以后，设计一些语言运用的训练，如，用“时而……时而……”句式造句； 出示写景物某一特点的一句话，然后用几句具体的话把这一特点描写出来。 ▶教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件、游览过程示意图。 ▶教学课时 2 课时第 1 课时 课时目标▶1.认识“浙、簇”等7 个生字，会写“浙、罗”等 15 个字，正确读写“浙江、罗店”等 17 个词语。 2.初读课文，理清作者游双龙洞的顺序，画出路线图，体会路上景色的特点。 ▶教学过程板块一导入新课，初读感知 1.导入新课，板出课题。 （1）今日这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！（2）（出示金华双龙洞图片）师引导：叶圣陶爷爷游览过这儿，写下了一篇游记。（板书课题：记金华的双龙洞）2.了解课题中的“记”的意思。（课件出示：记，即记录的意思）3.师：本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是根据游览的先后顺序写的，也叫移步换景。（板书：游记）4.检查预习：展示课前制作的作者游览过程示意图，对比课文，四人一组沟通讨论。 5.师指名汇报。（出示课件）课件出示： 路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞）→出洞6.师小结：课前预习是学习的一种好方法，通过预习，我们了解了作者游览双龙洞的顺序。交代游...
