高校生最常见的三个时间管理问题介绍 高校生最常见的三个时间管理问题介绍 1.“我想学习但是死活学不进去怎么办？” 典型的表现是在图书馆泡了一成天，下午出来感觉头昏脑胀，仔细想想，好像什么都没学进去，还白白铺张了一成天的时间，让我们看看这里面发生了什么事，回想一下，“去图书馆看书”前面是“我不得不去”，还是“我选择去”？很多同学都还在高中和学校时代的惯性里，“学习是为老师，是为父母，是为所谓的将来，和我扯不上一点关系。”这是“被学习”，所以“不得不去图书馆看书学习”，进而“死活学不进去”，建议： 平衡“被学习”与“要学习”：假设我去图书馆，至少会带两种书，我会先用半小时的时间看一些自己感爱好的东西，热热身，然后再去看枯燥的专业课，这样会引导我进入高效时段，学的累了，站起来走走，然后再看看好玩的东西，再切换到专业课，这样的节奏和方法也同样适用于工作。“死活学不进去”往往是由于“我要学到死”，“看不进去专业课我就不休息”这样的“赌徒”心态。 “被学习”中查找动力：“假设有一天你爱上一个你厌烦的人，这才是最要命的～”每个人身上都有闪光点，枯燥的课本也不例外，比方说微积分，其实它可以解决很多生活中的问题，我们知道，大多数可乐罐是铝制的，市面上标准可乐罐的容积是 355ml，但在保证容量的前提下，现有的可乐罐有没有做到最省料呢？通过学习微积分，计算极值不是我们最常做的内容吗？假设学习是枯燥的，那么就从解决好玩的问题开头。 进展自我分析：宠爱观看自己的同学可以通过自我分析的方式觉察一下抵触学习的缘由，是由于缺少目标感？还是由于厌烦这门课的老师？还是认为自己对数字不敏感？找到问题的根源后通过自己的调整或者心理辅导员的关怀去解决它。 2.“我不知道将来做什么，也不知道如今学什么才是今后能用上的，纠结啊！” 请问有谁知道自己将来做什么？？哪怕是知道下一秒会发生什么？没有人，所以作选择和作预备必需站在自己看得见方向的高度，同样是 1.2 米的距离，在地上，你可以轻松跨越，但假设让你站在 30 米的高空，同样是 1.2 米，你还能轻松跨越吗？生怕很难，你可以从低到高渐渐试验，总有一个高度你会突然变得很可怕和迟疑，这个高度就是你可以掌控的范围，当高度再上升时，你就无法掌控了，所以会纠结！ 那么怎么解决呢？建议： 只预备看的见的将来：看的见的将来，比方说高校四年如何渡过，这是可以去预备的，而看不见的将来，比...
