女娲造人课后练习题及答案 女娲造人课后练习题及答案 一、给以下加点字注音。 女娲( ) 澄澈( )( ) 灵敏( ) 掘起( ) 掺和( ) 踪迹( ) 二、圈出以下词语中的错别字,在括号内写出正确的字。 绵廷( ) 奔奔榛榛( ) 开僻( ) 气慨( ) 兴高彩烈( ) 三、填空、简答。 1. 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映,而是以远古人民贫乏的生活为基础,借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。 2.《女娲造人》是根据古代神话改写的,其体裁是 ,它具体表达了 的具体过程,着力刻画了女娲的母亲形象。 四、阅读理解。 (一)阅读课文选段,完成文后问题。 想着,她就顺手从池边( )起一团黄泥,( )合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 她把这个小东西放到地面上。说也惊诧,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊: “妈妈!” 接着一阵兴高采烈的跳动和欢呼,表示他获得生命的欢乐。 女娲看着她亲自制造的.这个聪慧秀丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心兴奋,眉开眼笑。 1.解释:兴高采烈: 2.在文中填上所缺的动词。 3.请概括选文的内容:________________________ 4.选文运用了哪些描写方法?表达了神话什么特点? (二)阅读下面这段文字,完成文后问题。 无题 ① 黑板上赫然写道:学杂费总计 97.5 元。他盯着这个数字,口袋里的手攥着的那张皱巴巴的 50 元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去…… ② 他坐在自家堂屋的门槛上,母亲下地还未回来。他听见过母亲许多次在父亲的坟头前唠叨:“他爹,保佑他考上好学校!”如今,他考上了,面且成果拔尖,他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的…… ③“娃,咋回来了?”母亲一边放下锄头一边惊讶地问。“妈,我不读了,读书有什么好……”话还没说完,母亲已经给了他一耳光。他抬起头来,只见母亲噙着泪水,嘴角抖动着,欲说无语。猛然,她问:“是不是钱不够?”他还能说什么呢?母亲明白了。 ④ 打开堂屋的门,他和母亲一前一后地进了家。母亲说:“娃,你等着!”他惊愕地望着母亲的背影,心中再次升起上学的渴望。一会,母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来,放在他面前:“娃,拿到学校去,去跟老师说些好话,你成果不是最好的吗?”他一把搂住母亲,呜呜地哭了。 ⑤ 他到了学校,老师正在为这个顶尖的学生没来报到而惊诧,突然...