小学六年级体育课《快速跑》教学设计二、学情分析。水平二的学生,处在长身体的时期,身体发育还不完善,心理发育不成熟,但是,对走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力.在教学中,以跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,培育正确身体姿势,形成良好的身体状态,进展学生的能力,结合趣味性强、形式多样的游戏,提供展示自我的条件和机会,体验参加体育运动的乐趣,让身心得到进展,心理需求得到满足,从而提高学生的综合素养。三、教学指导思想。本课根据《体育与与健康课程标准》提出的以“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，在体育教学中，要通过改变教学策略和学生的学习方式，运用丰富的教学手段，从学生进展的角度来帮助学生掌握快速跑的基本技能，提高快速跑的能力，培育体育兴趣，进展综合素养。因此，选择的教学内容要体现学生的进展，淡化竞技性，增加趣味性、娱乐性、健身性。在教学的过程当中，要重视学生的体验，精心设计练习的形式和方法，不断变化练习方式和组织手段，营造一个有利于学生个性进展和群体合作、探究学习的良好环境。四、教学目标： 教学目标：1、通过游戏活动，培育学生积极参加体育活动的意识和态度，体验跑的方法，进展反应、灵敏、协调等素养，掌握跑的基本方法，提高位移速度和耐力。2、乐于展示自己的动作，使学生生动活泼、积极主动地参加游戏，在游戏中增强自信心和自尊心，培育良好的心理素养。3、培育学生的竞争意识和拼搏精神，培育学生的群体责任感，提高合作、竞争与创新意识和能力，提高社会适应能力。五、组织与教法。通过多种方式的游戏,使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能,进展位移速度,灵敏反应、协调等身体素养，进展快速跑的能力。以身体练习为主，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到增强。六、教学流程：课堂常规→准备活动→分组练习→组织相关游戏竞赛→放松小结七、单元计划 课次：共 5 课时课时教学目标教学内容重、难点教学方法第一课提高灵敏、反应、协调能力，体验快速跑的身体动作感受，培育学生对快速跑的兴趣，进展快速跑能力；培育学生的责任感和合作意识。1、 个 人 追 拍跑。2、 手 拉 手 追拍跑。3、 游 戏 ：“ 大 网重 点 ： 快 速 奔跑。难 点 ： 在 跑 动中，手脚配合协调。1 、 采 纳 分 组 练习。2、鼓舞学生集中精力，克服困 难 ， 增 强 意志，不断地超越自我。3、引导学生安...
