小学四年级搭石教学反思 8 篇 小学四年级搭石教学反思 8 篇 作为一名到岗不久的人民老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么写教学反思需要留意哪些问题呢
下面是我整理的小学四年级搭石教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读
小学四年级搭石教学反思 1 《搭石》一文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息
乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于悄悄无闻中凸现
本节课要让学生从乡亲们“摆”搭石、“走”搭石和“让”搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美，感受乡亲们纯朴、奇异的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温柔和欢乐，并使学生从平凡的事物中觉察美
这次拉练似的赛课，时间短，预备不够充分，但让我收获了很多
回顾整个教学过程，从以下几个方面谈谈自己的感受： 首先，目标明确，每个环节的教学目的性较强
我紧紧围绕“搭石，构成了家乡的一道风景
”这句话贯穿整个教学过程，在学生充分感知的状况下，注重学生听、说、读、写的训练
在课堂中，引导学生抓住重点字词深化理解课文内容，让学生通过对重点词语“清波漾漾“、”协调有序“、“人影绰绰”“理所当然“的体会，品读，使每个学生都能在自身的基础上得到提高，语文能力也得到提高
并通过多种方式地读，让学生充分接触文本，与文本对话
从初步感知搭石给你的印象到抓住每个尽显人性美的片段的品读，最终再让学生谈搭石在你们心中是怎样的搭石，这样一个由浅入深的过程，引导学生品悟语言文字的美的同时，引领学生慢慢认识心中的搭石 以“美”为切入点，创设情境，读中感悟
伴着音乐创设情境，带着学生走进了小村庄，开始感受“搭石”，品读“搭石”，查找美的画面
在教学中，我重视学生的朗读，如在学习“协调有序”一词时，我运用想像，让学生置身其中的方法领读课文，开火车让学生读“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”，让学生充分地感
