小学四年级语文教案——趵突泉教学目标： 1、通过观看图画和理解课文，了解趵突泉泉水的特点，激发爱美情趣。 2、学习细致观看和具体形象的描写景物的方法。 3、渗透园艺文化，拓展思维，更具体形象地感受小泉的美。教学重难点：理解课文内容，对喜爱的部分说说感受。教学预备： 多媒体教学过程： 一、复习导入： 1、分节读课文 2、说说向我们介绍了趵突泉的哪些美景？ 二、导读课文，感受趵突泉之美。 1、学习 1-2 小节 〔1〕自读 〔2〕说说从中读懂了什么？ 〔3〕说说趵突泉泉水的特点。 〔4〕理解假如没有趵突泉，济南肯定会失去一半的妩媚。并仿说一句话：假如没有〔 〕，西站就会失去一半的妩媚。 〔5〕齐读 1-2 小节 2、讲读第 3 小节 〔1〕指名读第 3 小节 〔2〕思索：大泉给你的总体感觉是什么？ 〔3〕多媒体观赏大泉，说说从哪些句子中感受到大泉的壮观？ 〔4〕讲解重难点句子 〔5〕自由读第 3 小节，沟通读读最喜爱的句子 3、学习第 4 小节 〔1〕读，找找这小节描写了几种小泉的姿态？用自己喜爱的方式表现小泉的姿态。 ①画一画，画出小泉眼三种冒泡的样子。 让学生先读课文，划出描写三种小泉眼冒泡样子的句子。然后，鼓舞学生依据课文中的描述画一画这三种样子；同时让三名学生在黑板上画。最终，老师依据学生对黑板上三幅图画的评议意见，加以修改和补充，成为下面的三幅图画并附文字： 不断，像一串珠宝，随着水流摇曳 隔一会儿，十来个，似乎你追我赶似的 半天冒出一个，比较大，大多扁扁的 ②拍拍手，拍出小泉眼冒泡的节奏。 在前两个环节教学的基础上，向学生提出下面的问题：〔1〕小泉眼有三种不同的冒泡，假如它们在冒泡时发出了声音，那该是什么样的节奏呢〔2〕大家再想想，这些声音和我们音乐课上学的哪些节奏相像呢 学生一边仿照冒泡的声音，一边拍手，试着把三种冒泡的节奏打出来。然后，老师指名把三种节奏写在黑板上： 第一种： | | 第二种： | | O | 第三种： O | O | O | 〔2〕选择最喜爱的姿态，沟通读 〔3〕想想小泉还可能有哪些形态？〔从我们学校的景物方面思索〕 〔4〕画一画小泉的姿态 〔5〕用比方句说说 〔小泉一会儿冒出好多个水泡，挤在一起向上冒，真象一朵朵盛开的山茶〕 〔6〕说说对这些小泉总的感受 〔7〕齐读第 4 小节 三、品味词句，背诵课文。 1、分组朗读课文 2、找出自己喜爱的段落，读读背背。 更多相关教案 小学四年级语文教案
