1.2.2 条件语句第 课时教学目标：知识与技能（1）正确理解条件语句的概念，并掌握其结构的区别与联系。（2）会应用条件语句编写程序。过程与方法经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力情感态度与价值观了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用。深刻体会到循环语句在解决大量重复问题中起重要作用。减少大量繁琐的计算。通过本小节内容的学习，有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。重点与难点:重点：条件语句和循环语句的步骤、结构及功能。难点：会编写程序中的条件语句和循环语句。教学过程及教学情境设计:问题问题设计意图师生活动条件结构是一种基本逻辑结构,那他的程序语 言 是 什 么呢?引入新课师:算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句。它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE 格式）当计算机执行上述语句时，首先对 IF 后的条件进行判断，如果条件符合，就执行 THEN 后的语句 1，否则执行 ELSE 后的语句 2。其对应的程序框图为：（如上右图）在某些情况下，也可以只使用 IF-THEN 语句：（即 IF-THEN 格式）用心 爱心 专心IF 条件 THEN语句 1ELSE语句 2END IF满足条件？语句 1语句 2是否IF 条件 THEN语句END IF满足条件？语句是否计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对 IF 后的条件进行判断，如果条件符合，就执行 THEN 后的语句，如果条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句。其对应的程序框图为：（如上右图）条件语句的作用：在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断，并按判断后的不同情况进行不同的处理。例题 5,6 讲解?培养学生自学能力师:让学生自行阅读课本,从旁指导生:在老师的指导下,独自完成对例 5 的理解例题 7 讲解: 编写程序，使得任意输入的3 个整数按从大到小的顺序输出。算法分析：用 a，b，c 表示输入的 3 个整数；为了节约变量，把它们重新排列后，仍用 a，b，c 表示，并使 a≥b≥c.具体操作步骤如下。第一步：输入 3 个整数 a，b，c.第二步：将 a 与 b 比较，并把小者赋给b，大者赋给 a.第三步：将 a 与 c 比较. 并把小者赋给c，大者赋给 a，此时 a 已是三者中最大的。第四步：将 b 与 c 比较，并把小者赋给c，大者赋...
