新人教版小学语文四年级下册 21《乡下人家》精品案例【设计意图】：“瓜藤攀檐、鲜花绽放、雨后春笋、鸡鸭觅食.”这是陈醉云笔下的《乡下人家》。这一幅幅画面为我们呈现了自然质朴、亲切祥和的农村生活。可是这一个个熟悉的画面，我们乡下的孩子并未曾在意，未曾用心去体会。他们所向往与欣赏的是城市的高楼大厦，是城市的繁华喧闹。我想通过本课的教学，让这些优美的文字唤起孩子们对熟知而陌生的乡村生活的热爱，唤起孩子们对身边的乡亲们的赞美——我们的生活是如此朴实、自然、和谐，充满诗意，我们为之自豪，为之高歌。【教学目标】：1．认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠” 等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的段落，摘录积累好词佳句。3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的由衷的热爱之情。4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。【教学重难点】感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的由衷的热爱之情【教学过程】一．预习探究1．课件出示乡村风光照片：师：同学们，看着这些图片，你们想到了什么地方？有一种什么感觉？生：田园风光，很美丽......【设计意图】：“课伊始，趣亦生。”观看课件，直观感受乡下美景，从而让学生进入的优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。2、师：有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，你们想去看看吗？生：想。今日就让我们一起来学习第 21 课，一起走进乡村生活，一起领略它那份独特的美。板书课题，齐读课题二．合作沟通1．乡下人家究竟怎么美？请同学们自由地读读课文，要读准字音，读通句子。读到自己喜爱的句子或不理解的句子时，可以多读几遍。[ 设计理念 ] “语言有温度，字词知冷暖”。老师把阅读的主动权还给学生，让其在与文本的无痕接轨中全方位、立体地感受作者笔端朴实而不凡的板块建构的神韵。。2．检查生词。三、品读体验1．师：谁能说说乡下人家给你什么样的感觉？生：美丽，美丽……作者的感受和你一样吗？他是怎样说的？生答课文最后一句.课件出示：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。【设计意图】：出示的句子是课文的最后一句话，是总结点题句，把它作为课堂教学结构的总纲，用它串起课文的各个部分，使本课的教学简练集中，条理清楚，又使...
