新人教版小学语文四年级下册 21《乡下人家》精品案例【设计意图】：“瓜藤攀檐、鲜花绽放、雨后春笋、鸡鸭觅食
”这是陈醉云笔下的《乡下人家》
这一幅幅画面为我们呈现了自然质朴、亲切祥和的农村生活
可是这一个个熟悉的画面，我们乡下的孩子并未曾在意，未曾用心去体会
他们所向往与欣赏的是城市的高楼大厦，是城市的繁华喧闹
我想通过本课的教学，让这些优美的文字唤起孩子们对熟知而陌生的乡村生活的热爱，唤起孩子们对身边的乡亲们的赞美——我们的生活是如此朴实、自然、和谐，充满诗意，我们为之自豪，为之高歌
【教学目标】：1．认识“檐”、“饰”等五个生字
会写“棚”“饰”“冠” 等十四个生字
正确读写“装饰”“和谐”等词语
2．正确、流利、有感情地朗读课文
背诵自己喜爱的段落，摘录积累好词佳句
3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的由衷的热爱之情
4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法
【教学重难点】感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的由衷的热爱之情【教学过程】一．预习探究1．课件出示乡村风光照片：师：同学们，看着这些图片，你们想到了什么地方
有一种什么感觉
生：田园风光，很美丽
【设计意图】：“课伊始，趣亦生
”观看课件，直观感受乡下美景，从而让学生进入的优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课
2、师：有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，你们想去看看吗
今日就让我们一起来学习第 21 课，一起走进乡村生活，一起领略它那份独特的美
板书课题，齐读课题二．合作沟通1．乡下人家究竟怎么美
请同学们自由地读读课文，要读准字音，读通句子
读到自己喜爱的句子或不理解的句子时，可以多读几遍
[ 设计理念 ] “语言有温度，字词知冷暖”
老师把阅读的主动权还给学生，让其在与文本的无痕接
