幼儿园大班科学纸杯电话教学设计公开课1、出示纸杯电话，激发幼儿活动的兴趣。 （1）老师：看，老师这里有一个纸杯电话，谁同意来玩打电话的游戏呢？（老师请一位幼儿配合演示拉直线互打电话） （2）“哎，纸杯电话有趣吗？你们想不想也来做一个玩呢？” （评析：老师和个别幼儿玩打电话的游戏，激发幼儿活动的兴趣，为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫） 2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。 （1）“看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小朋友去玩玩看看它是怎么做得？” （2）“谁来说说纸杯电话需要哪些材料？”（老师根据幼儿回答出示相应的材料） （3）“纸杯电话怎么做呢？先做什么呢？（纸杯上钻个洞）怎样钻纸杯上的洞呢？可以用什么东西帮助我们呢？（牙签）哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。（老师出示第一步流程图） （4）“那第二步做什么呢？（把线穿进两个洞里）可以请什么东西帮我们把线穿进洞里呢？”（牙签）（老师出示第二步流程图） （5）“线穿进去后怎么固定呢？（可以用牙签，也可以用透明胶、双面胶）（老师出示第三步流程图） （6）“小朋友真棒，在你们的指导下，老师一步步又做了一个纸杯电话，你们想不想也来试试看呢？那在制作时遇到困难怎么办呢？现在去找个好朋友一起做纸杯电话吧 （评析：幼儿在玩纸杯电话的过程中，探究纸杯电话的制作方法，寓教于乐，老师也给了幼儿充足的探究机会，让幼儿在主动的探究过程中学到纸杯电话的制作方法） 3、幼儿玩打电话，感知声波的存在。 （1）“你的电话打通了吗？真的能听到好朋友说话的声音了吗？你和好朋友说了些什么？” （2）“为什么有些人的电话能听得清楚，而有些人的电话就听不清楚了呢？”（老师引导幼儿发现纸杯电话线的曲直与声音清楚度有直接的关系。） （3）“线到底拉成什么样才能听得清楚呢？你的声音是通过什么传到好朋友耳朵里的？” （4）“现在和好朋友再去试一试吧！” （评析：幼儿用自己做的纸杯电话打电话，可以使幼儿体验到成功的喜悦，而且在幼儿玩的这过程中，老师引导探究声波的存在，充分激发了幼儿探究欲望）
