幼儿园教育活动目标的设定 PPT 课件 这是幼儿园教育活动目标的设定 PPT 课件，内容是进行初步的欣赏、设计食品包装，了解食品包装的种类、优点，动手操作，掌握包装食品的简单技能。适用于教育活动目标的设定相关的教学实践，所属栏目幼儿园 PPT。 幼儿园教育活动目标的设定什么是幼儿园教育活动？幼儿园教育活动是老师有目的、有计划的利用幼儿园所提供的环境和材料，通过老师和幼儿双向的沟通和作用以促进儿童身心进展的过程。它也是实现幼儿园教育目标，组织传递一定的教育内容，落实幼儿园教育任务的手段。为什么要设计幼儿园教育活动？三个关键词：引起支持促进根本目的：幼儿有效的学习幼儿园教育活动的基本类型从活动结构出发：1.学科领域结构的教育活动：语言、数学、科学、音乐、美术、体育六种强调各学科领域的内在逻辑结构、注重幼儿的关键经验、学业只是与技能、操作性强 2.主题单元结构的教育活动：综合主题教育活动强调多种教育因素和儿童进展领域的全面整合，体现综合性、整体性从活动特征出发：1.生活活动 2.游戏活动 3.学习活动这样分法体现了一日活动都是课程的幼儿园课程观。从活动的内容领域出发：五大领域：健康领域、语言领域、科学领域、社会领域、艺术领域注意：划分是相对的，内容应注意全面性、启蒙性和相互渗透。从活动的性质出发：1.儿童自主生成的教育活动（生成活动）关注幼儿的兴趣和学习需要，具有偶发性 2.老师预先设置的教育活动（预设活动）强调老师的计划组织与直接指导从活动的组织形式出发：1.集体活动：是老师有目的、有计划的组织全班幼儿在同一时间、同一空间下进行统一的活动。（计划性强、组织严密、时间固定）2.区角（小组）活动：由老师创设一定的环境，提供相应的材料并给予一定的时间影响的教育活动类型。（组织宽松自由、时间相对自由、可合作可个别）3.个别活动：是根据个别儿童的特别需要安排和进行的教育活动。（特别才能儿童/进展有障碍儿童/部分自由区域活动）幼儿园教育活动设计的基本原则进展性原则：依据幼儿原有基础和水平，促进幼儿身体、认知、情感个性及社会性全面、整体的进展。（注意儿童的两种进展水平：低层次上已有的进展水平——较高层次上需帮助而达成的水平之间确立最近进展区。主体性原则：注意“双主体”的关系。一方面：幼儿是主体一方面：适时发挥老师的主体性（主导）渗透性原则：一是指：活动内容的渗透与整合二是指：活动形式的渗透与整合（集体—个别、正...
