欢快小屋大班语言活动教案 欢快小屋大班语言活动教案 作为一名为他人授业解惑的教育工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。写教案需要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的欢快小屋大班语言活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 欢快小屋大班语言活动教案 1 活动目标： 1、能根本理解诗歌所呈现地想象意境，感受诗歌中小伴侣宠爱生活、感受大自然的情感。 2、尝试用语言来表达自己的所思所想。 活动预备： 配乐诗歌朗读磁带、教学挂图、幼儿用书?欢快的小屋?。 活动过程： 1、激发导入： 〔1〕老师出示背景图配上音乐，师生共同沟通对森林奇异的感觉。师；“你觉得大森林美吗？你们宠爱大森林吗？〞 〔2〕老师提问，幼儿想象沟通。师：“小伴侣用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？〞 2、观赏理解 〔1〕幼儿边听录音边看图片，观赏诗歌。 〔2〕老师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，老师用诗歌语言概括、表述： “这间欢快的小屋是什么样的呢？〞 “这间小屋欢快吗？你认为欢快在哪儿呢？〞 “为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘？〞 〔3〕再次观赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像欢快的小屋。 〔4〕尝试和着音乐朗读诗歌。 3、想像表达： 〔1〕老师出示欢快小屋的整体图像，幼儿观赏感受。 〔2〕启发想像，大胆沟通：“欢快的小屋里都会发生哪些欢快的事情？〞 〔3〕老师、幼儿共同小结想像中欢快的事。 欢快小屋大班语言活动教案 2 活动目标 1.通过玩耍的情境，激发幼儿观赏诗歌的爱好，感受生活的奇异及过新年的喜悦。 2.感受诗歌所呈现的想象意境，能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。 3.尝试用语言表达自己的所思所想，提高语言表达力量。 活动重、难点 1.情愿观赏诗歌，通过观赏诗歌，感受生活的奇异。 2.大胆用语言和绘画方式表达自己的所思所想。 活动预备 配乐诗朗读的磁带、教学挂图、春姑娘玩具一个、水笔、画纸人手一份。 活动流程 情境导入——观赏理解——想象表达——共享欢快。 (一)情境导入 1.师出示春姑娘的玩具引发幼儿的爱好。 导入语：小伴侣们好，知道我是谁吗?再过几天我们就要过什么节?为了庆祝春天到来，我要带小伴侣去一个地方，预备好，我们要动身了! 2.放录音做律动。 (二)观赏理解 小伴侣我们到了。师出示教学图。 1.幼儿边听录音边看图观赏。 2.引导幼儿回忆诗歌的.内容。问：春姑娘带我们到什么地方?这是一间怎么样的小屋?你认为欢...
