教学讨论文章 外语教育面临的矛盾与问题学习了 2025 年 10 月 21 日发布的北京市 2025-2025 年中、高考和中、高招框架方案和一些网民们的反馈，使我对目前外语教育所面临的矛盾与问题有了一些思考，想提出来与同行们一起探讨。 排除偏见，正确认识外语教育对国家进展的作用 回顾历史可以发现，在中国，人们对于外语教育作用的认识经历了一个漫长的过程。张志公先生(1991)曾说过：“中国一百多年来不正常的外语流行史，对正常的外语教学的开展颇为不利。”中国近代的外语教学是在帝国主义侵略者打开了我们的大门之际，迫不得已才开始教学外语的。懂得外语的通事（译员）及后来为洋人办事的买办，被人们称作“二毛子”“假洋鬼子”，可见社会对从事外语工作者的鄙视。 由于历史的因素，英语曾被看做帝国主义语言，学习和使用英语的人自然有崇洋媚外之嫌。加上语言心理障碍和外语学习困难等原因，外语教育在中国的进展道路曲折，充满艰辛。建国以后，外语政策摇摆不定，时而初中取消外语，时而又恢复；时而重俄语轻英语，时而重英语轻俄语。文革期间“不学 ABC 照样闹革命”，读外语无用论盛行，外语教育受到严重的摧残。只是到了上个世纪七十年代我国恢复了联合国地位以后，外语的地位才逐步得以提高。 改革开放以来,外语教育的作用为社会普遍承认,外语教育的地位节节提升。在中小学,外语学科与语文,数学并列为主要基础学科之一。高考必考外语使得一些有特长的但外语成绩差的考生难以上大学。在社会上,各种职业招聘标准都要加上外语考试成绩,外语资格证成了录用机构拒聘的 杀手锏 了。外语成绩上不去也成了高校招收特别人才的障碍。职业学校不论专业特点都要求学习外语,不但增加了学生的负担,而且挫伤了学生的学习积极性。外语学习低龄化,家长争相送低幼儿童上英语培训班,无疑加重了孩子的负担和家庭的经济压力。出国热带来的外语热,使得人才外流。此外，相当多的人认为,外语热影响了汉语学习,甚至担心年轻人丧失对中华文化的认同感。于是乎外语成了众矢之的了。有人竟在网上喊叫“去外语化”“外语从高考中滚出去”，这多少使人感到文革期间那种对外语的偏见又有所抬头。 改革开放在这些年大大地促进了外语教育，提高了外语教育的地位，使其受到史无前例的重视；然而，外语教育的进展也大大地促进了改革开放的深化进展。实际上，外语教育对进展国际沟通、科技进步、经济建设、文化艺术乃至军事外交等方面所起的作用早已为世人瞩目...
