数学《轴对称图形》说课稿
doc 1、 数学《轴对称图形》说课稿 我今日说课的资料是《轴对称图形》
这节说课分五个环节进行，下头我就说第一个环节
一、说材料 1、教材分析：《轴对称图形》是九年义务教育人教版二年级上册第五单元的教学资料
对称是大自然的结构模式之一，它广泛存在于我我们的日常生活当中，且有多种变换形式
认识轴对称图形对培育学生的观看力、审美本领具有重要作用
基于以上认识，我把教学目标确定为： 学问目标：学生经过观看、操作、认识轴对称图形，并能剪刀剪出简洁的轴对称图形，感悟对称轴，会画对称轴
本领目标：经过看一看、折一折，培育学生的观看本领、操作本领，学会观赏数学美
情感目标：在认识， 2、制作和观赏对称图形的过程中，感受到物体和图形的对称美，激发学生对数学学习的热情
3、教学的重点是认识轴对称图形的特征，难点是画出对称图形的对称轴
4、教具预备：图片、纸、剪刀
5、学具预备：长方形纸、剪刀
二、说教法 依据新课程理念，学生已有的学问、生活阅历，结合教材的特点，我采纳了以下教法
1、情景教学法：新课开始，让学生经过比较的方式，初步感知对称美，激发学生的学习兴趣，之后设计剪对对称图形的情景，又激起了探究对称图形的热情
2、演示法：充分借助图片进行直观演示，能有效地增添学生的感性认识，更好地把握轴对称图形的性质
三、说学法 动手实践，自 3、主探究，合作沟通是学生学习数学的重要方式
实践操作法，自主探究法，观看法也是本课中学生学习新学问的主要法
四、教学流程 合理支配教学流程是教学胜利的关键之一，本节课的教学我以新课标为指导，以合作探究，动手操作为手段，针对二年级学生的认识规律，我将支配以下五个步骤完成
n (一)创设情境，导入新课，在导入新课时，我出示两幅图像，第一幅图像不对称，第二幅图像对称，让学生经过观看比一比，哪幅图像美，为什么学生确定会
