数学后进生转化策略 1、数学后进生转化策略心理转化一般来说，后进生的情感丰富，且较为敏感，外表虽满不在，内心却蕴藏着要求进步的“火种”，他们是落后于学习主流的一个群体，老师对待他们要有一颗真诚、宽容的心，喜爱和敬重他们，并用自己的热情和行动点燃他们学习数学的信念，让他们觉得自己是有能力的，甚至在课堂中，可加以充满温和的鼓舞，比方“你肯定也能做出来，是吗？”“你完成的特别好，大家为你兴奋。”这样一些温情的鼓舞，使后进生从老师那里得到不同程度的期望和关怀，从而产生剧烈的求知欲，相应地，他们的学习主动性也会不断提高。一、理解，敬重后进生，爱护后进生的 II 尊心。后进生主要是指道德品德差或学业成果较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在肯定条件下是能够转变的。可是，在传统观念中，人 2、们常把后进生当成〃坏学生〃，说是〃朽木不行雕，顽石不长进，严重地损害他们的人格和自尊心。作为 11,12 岁的学生，他们具有剧烈的自尊心，他们有些方血的表现虽然不怎么好，但他们不希望老师，同学用其它的目光来看他。老师要平等地爱惜每一个学生，公平对待后进生,给每一位后进生公平的机会。对于他们光用批判和处分是不能奏效的，必需对他们倾注爱心，敬重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持五不的教育方式：不厌恶、卑视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进牛冰冻的〃心理防线〃，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。我班女生佟适夷，各科成果都比较差，常常拖班里的后腿，平常静默寡言，性格很内向。不喜爱参加集体活动。从与她谈话的几次当屮得知，她认为自已比较〃笨 3、〃不会学习，我也从音乐老师得知，她在音乐方面很有潜质。针对她对音乐的爱好，我特别要求咅乐老师多给她一些指导，让她在咅乐方面的进展更好一些；鼓舞她多与同班同学交伴侣；多鼓舞她参加班里的活动，在我的推存下参加小舞蹈队，并 H 取得了很好的成果；在以后的日子里她说：〃老师，我都没想到 11 已会改变这么大，我如今对已充满了信,我肯定要用自已的能力取得好成果……〃二、关怀爱惜后进生，激励后进生“想学”的愿望。很多后进生的问题不在智力方面，而在于未得到各自所需的准时的关怀和关怀。因此，我无论在日常生活中还是在教学活动中，对后进生都要非常关怀爱惜，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生“想学”的剧烈愿望。比方，多找后...
