数学图形教学设计案例 根据这张图，你能知道些什么信息?统计降水量的单位是什么?你能根据图中折线的整体形态，说说青岛市 20xx 年各月降水量的变化情况吗。以下是和大家分享相关的数学图形教学设计案例资料，欢迎你的参阅。 数学图形教学设计案例一 一、谈话导入。 课件出示中国地图。大家找到青岛了吗?瞧，那是个很美丽的城市(课件出示青岛城市美丽风景)，同学们去过青岛吗?你们想知道那儿的降水情况吗?请看屏幕。 二、学习新知。 1、复习单式折线统计图的特点和作用。 (1)课件出示青岛市 2025 年各月降水量统计图，了解信息。 提问：这是一幅——(折线统计图)，根据这张图，你能知道些什么信息?统计降水量的单位是什么?你能根据图中折线的整体形态，说说青岛市 2025 年各月降水量的变化情况吗? 提问：折线统计图有作用?(不仅能看出数量的多少，也能清楚地看出数量增减变化的情况。) (2)课件出示昆明市 2025 年各月降水量统计图，让学生说说从图中知道了哪些信息。 2、谈话导入，出示复式折线统计图。 课件出示两张分开的折线统计图，师提问：看了这两张折线统计图，假如要比较这两个城市 2025 年哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多，你打算怎么办?像这样把两张折线统计图分着进行比较，你们觉得方便吗?那你们有什么好办法呢?(把两幅统计图合并在一起。) 师：对，假如要把这两张折线统计图中的内容进行比较，我们可以把这两张折线统计图合并在一起，比较方便。 课件出示青岛市、昆明市 2025 年各月降水量统计图，师指出这是复式折线统计图。(板书课题：复式折线统计图) 3、认识复式折线统计图。 (1)提问：你能看懂这幅统计图吗?表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪条折线?你是怎么看出来的? 找出和单式折线统计图不同的地方。有两条折线;右上角必须要有表示两个城市的图例。 (2)比较两个城市每月的降水量。 找：在图中找出降水量相差最多和相差最少的月份。 追问：你是怎么想的?表示七月份降水量的两个点距离最小，说明了什么?表示四月份降水量的两个点距离最大，又说明了什么? 指出：假如出现两个组点的距离差不多，还需要算一算。(同桌一起算)验证找出“降水量相差最多的月份”和“降水量相差最少的月份”的正确性。 (3)感悟图中的其他信息。 全年降水量：(独立计算，班级沟通)青岛市全年降水量 811 毫米，昆明市全年降水量 833 毫米。(悟：相差不大。) 月平均降水量：(学生说算式，老...
